李大潜院士:为什么要学数学?因为这是一场战略性的投资

数学是一门重思考与理解、重严格的训练、充满创造性的科学,只有掌握了数学的思想方法和精神实质,才能由不多的几个公式演绎出千变万化的生动结论,显示出无穷无尽的威力。我们许多在实际工作中成功地应用了数学、取得相当突出成绩的校友都有这样的体会:在工作中真正需要用到的具体数学分支学科,具体的数学定理、公式和...

从三大战役看中国共产党人的战略思维

战略思维的一个突出特点,就是建立在全局性眼光之上的对事物发展总体趋势的科学预见,它要求指挥者、决策者看得远、看得准,对刚刚露头的倾向具有敏锐的识别力,并且能科学预见它的发展趋势。毛泽东同志指出:“预见就是预先看到前途趋向。如果没有预见,叫不叫领导?我说不叫领导。”“坐在指挥台上,只看见地平线上已经...

语文课程思政元素发掘的途径和方法

首先,学生运用思维导图,分析课文层层推进的说理方式和“民本”思想,了解传统文化中的“仁政”。其次,教师引导学生联系乡村振兴战略的实施认知“民本”思想的现实意义,培养学生对发展策略与传统文化的认同感。最后,教师引导学生回归课文,分析文本的艺术特色,探究作者灵活多变的论证手法,并模仿作者说理思路,说一说对乡村振...

好战略,坏战略

弱化复杂性,消除不确定性;引导聚焦,精力集中到某个关键性活动;指导做出连贯性动作,动作之间是相互依赖、而不是排斥的。3.连贯性动作主要指落实指导方针而采取的措施,动作之间具有协调性。不协调的动作间相互排斥或者互不相干。能够采取连贯性的活动,也是战略优势之一,很多公司做不到。例如,沃尔玛的条形码扫描...

创新复杂性:创新过程作为具有多层规则的复杂结构

微观-中观-宏观框架与文献中常用的解释创新的方法相比,在本体论前提和启发性假设上存在差异。该框架采用了一种启发式策略,受到演化的广义概念(即广义达尔文主义),通过自组织的概念来实现,其特点是系统具有通过创造新颖性来自发地随时间转变的能力。微观-中观-宏观框架采用自组织的概念,假设了一种一元的本体论观点;即...

师保国等:拔尖创新人才的早期特征与培育

[4]我国学者林崇德等人对自然科学和社会科学领域的拔尖创新人才特征进行了分析,发现他们通常表现出勤奋、有抱负、内在兴趣、积极进取、综合思维能力、良好的专业素质、自信、合作精神、创新思想、毅力、问题发现能力、洞察力、开放性、分析能力、独立自主和知识广博等特点(www.e993.com)2024年11月19日。[5]通过这些研究可以看出,拔尖创新人才的特征不仅...

冯卫东:1%的差异,10倍的差距

综上所述,我们就有了一套定位的基本内功心法:科学方法和外部思维,同时理解了品牌是什么和降低信息费用的机制。二、竞争的终极战场是用户心智战略顾名思义,是竞争方略(策略),我们谈的主要是品牌战略。1.竞争的终极战场是顾客心智定位理论提到“认知大于事实”,但这点在定位圈产生了很多误解,很多人认为定位忽悠...

产业与治理|如何让城市数字化转型的“陀螺”越转越快

1、城市数字化转型特征与“陀螺”的适配性在当下,快速变化的国内外环境,数字技术对传统产业的颠覆,人民对智能化生活的需求等,都要求城市加快数字化转型的步伐。符合“陀螺原理”的解释,城市也是有目标驱动、对外开放、有学习能力的有机生命体,数字化转型即城市“陀螺”的在数字化目标下的旋转运动。因此,可将“陀螺...

精品教材|法学e系列-搭乘e时代的高速科技列车

第二,知识详略得当、重点突出,完善法科学习思维导图。首先,本系列教材内容区别于传统法学全日制本科、研究生专业教材和学术著作,主要涉及法学教育中最根本、最重要的知识要点,教材篇幅适中,内容简洁明了、通俗易懂,准确阐述法学的基本概念、基本理论和基本知识,主要使学生了解该学科的通说理论。其次,本系列教材不仅旨在...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

输出式学习强调:学习是一个通过输出、重组、炼制意义,最终实现公共知识私有化的过程。输出的本质是重组,重组的本质是提炼意义,因此,科创营课程采用体验输出、文字输出、语言输出、展示输出等方式,让他们学会独立思考,发现并解决问题。这样的教育方式能够帮助学生培养出创新思维和实际操作的能力,以应对未来的挑战。