合肥市庐阳实验幼儿园教育集团:秋意启思 共研语言之美

合肥市庐阳实验幼儿园吴晶晶老师聚焦幼儿说明性讲述的核心经验,现场执教大班说明性讲述活动《苹果》。吴老师引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻摸等多种感官感知苹果,描述苹果的外形特征;在互动交流中,鼓励幼儿尝试按一定的顺序进行苹果外部特征的讲述;以表征记录为支架,鼓励幼儿组织讲述顺序和内容。活动过程关注幼儿在体...

33个幼儿教师招聘考试面试题,考编的幼师都收藏了!

②了解幼儿的特点和家庭的需要,有针对性地开展教育工作。③家园配合,使幼儿在园获得的学习经验能够在家里得到延续、巩固,甚至发展。④吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。(《纲要》第三部分第十条)8、“四有”指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;“三者”指教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者...

昆明市西山区教科院开展语言领域核心经验培训

活动现场供图培训中，孙珂讲解了“语言讲述核心经验”，通过实操性观摩研讨，老师们进一步理解了叙事性和说明性讲述的区别和特点，加深对讲述活动的理解，解决在语言讲述活动设计与实施中的经验与困惑，获得了更好地支持幼儿获得相关的核心经验和语言发展的能力。活动现场供图当天下午，孙珂带来了“辩论学习核心经验...

聚焦说明性讲述 提升幼儿语言能力

第一个理论共读环节由城厢中心幼儿园副园长康成凤领读《幼儿园语言领域教育精要——关键经验与活动指导》这本书上关于讲述活动的部分内容;第二个环节城厢中心幼儿园袁丽君老师和沈何娇教师围绕幼儿说明性讲述核心经验的学习与思考,进行了案例与主题分享;第三个环节是现场活动,由袁丽君老师执教大班说明性讲述活动《我...

幼儿园(托、小、中、大)幼儿年龄特点和心理特点

(2)在卫生习惯方面:有了鼻涕不会自己擦,随地乱扔纸屑,还会捡脏东西吃;喜欢奔跑、推人、抓人、咬人等,大动作稳定性差。(3)在文明习惯方面:不会说礼貌用语;不会和大家一起分享玩具,只知道独占玩具。(4)在行为习惯方面:玩玩具时,玩具扔满地,不知道收拾玩具;有部分幼儿不愿意参加集体活动;不会把自己的书包、...

合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园:送教到县 携手共研

第一节大班的说明性讲述活动,对教师和幼儿有一定的挑战;第二节小班儿歌虽然形式比较常见,但想让儿歌教学更有情趣不容易(www.e993.com)2024年11月3日。活动的成功展示,是和背后的教研团队一路跟进、辛勤付出分不开的。同时,方主任对巢湖幼儿园教师们善思、善学的教研精神,乐于钻研的教学态度,表示肯定与赞赏。

放手·看见:主题背景下的儿童经验建构——记2022年嘉兴市幼儿教育...

嘉兴市新时代幼儿园的计凤怡老师带来了大班语言活动《丰收的秋天》。她借助思维导图这一思维工具链接幼儿的生活经验、帮助幼儿梳理秋天水果(蔬菜)的特征,提供幼儿说明性讲述的支架,引导幼儿用简洁、准确的语言,有条理地讲述,让幼儿在同伴分享过程中,感受秋天丰收的喜悦。

国家开放大学 学前儿童语言教育活动指导 形考形成性考核答案1-4

()31.根据谈话本身的语言要素、幼儿谈话活动具有的特点,可以总结出幼儿谈话的核心经验主要包括:倾听习惯和能力,交流和表达的规则,谈话策略。()32.幼儿故事是以叙述事件为主,适合幼儿听和读的文学作品,主要包括童话、生活故事、寓言、传说等。()33.在幼儿园教育中选择幼儿故事,不仅要根据优秀幼儿故事的文学特征和语言...

合肥市长江路幼儿园教育集团——“云”间蓄力 “语”你同行

教师应为幼儿提供丰富适宜的低幼读物,经常和孩子一起看图书,讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。接着余园长详细分析了语言学习与发展核心经验包括哪些。帮助老师们梳理学前儿童谈话学习经验、辩论学习经验、叙述性讲述经验、说明性讲述经验、前阅读经验等十种语言核心经验。最后又...

乌南幼儿园和奥运冠军陶璐娜的故事

如在天平街道的社区学校或其文化活动中心、邻里汇等公共空间,市民们既可以带着孩子来品味高雅艺术,也可以体验激光射击训练的特有快乐。如今幼儿园大班的方文辕就清晰地记得:去年暑假,她和姐姐方文轩(目前小学五年级)就在天平社区邻里汇愉快地练习了激光射击项目。虽然手枪有点重,但击中目标靶特别有成功的喜悦。方...