AI来了,教育该如何适变

在他看来，教育方式变革主要体现在以下几个方面：加强信息技术与教育教学的深度融合，利用AI技术为学生提供个性化学习路径；注重培养学生的自主学习能力、合作能力和创新能力；以及构建更加开放、灵活、多元的教育生态系统，让不同背景、不同需求的学生都能找到适合自己的成长路径。针对今年5月北京市教委公布的首批25所人工...

清华大学教授王文湛:教育信息技术、大数据和人工智能是第四次教育...

王文湛介绍，世界教育史上曾发生三次重大的教育革命，第一次以课堂为中心，第二次以教师为中心，第三次以学生为中心。在王文湛看来，21世纪将发生第四次教育革命，而这次将以教育信息技术、大数据和人工智能为中心。他强调，人工智能深入教育融合，将使教育发生革命性的变化，将改变学生的学、老师的教和学校的管。他...

年终盘点2 | 《中国信息技术教育》:聚焦信息科技/技术国家课程...

赵永涛:宁夏教育厅教学研究室信息技术教研员通过对几位省级教研员的访谈,我们对2017版高中信息技术新课标的实施情况有了一个大体的了解:基础必修模块的课时基本能做到36～54课时的开设、学业水平考试也大多全省统一组织进行、项目活动式教学的普遍开展使素养培育得以落地等等。同时,也反映出选择性必修课程开设不足、与...

传统教育模式面临AI挑战

智慧教学系统、智慧教室、智慧体育、校园物联网技术、人工智能技术、大数字清洗提取等技术,在全面提升学校信息化水平的同时,为教师教学和学生学习创造出更好的环境。在周传章看来,人工智能进入校园,不能仅仅是一种辅助手段,应该成为引领教育和学习方式变革的模式。“个性化教育是教育改革的必然趋势。‘智慧教育’是改...

两会聚焦:两会代表关注哪些教育重点、热点和难点议题

中小学科学教师短缺、科学教育资源供需不均衡等问题,一定程度上制约了“大科学教育”格局的形成。伴随科学教育理论、实践的创新发展,科学教育内涵呈现新的变化,我们要通过一体化推进教育、科技、人才高质量发展,开齐、开足、开好科学类课程,把全链条科技创新人才培养前置到基础教育阶段。

教育家谈 | 解凯彬:我国中小学科学教师职业能力重构与培养路径...

(二)科学教育加法对中小学科学教育提出了具体要求科学教育加法在主要目标中明确提出建立完善的中小学科学教育体系,整合社会各方面资源,开展丰富多彩的科学实践活动,建立和健全大中小学及家校社协同育人机制的愿景(www.e993.com)2024年11月18日。在改进学校教学与服务方面提出加强中小学科学及相关学科(物理、化学、生物学、地理、信息科技/信息技术、通...

智能技术,如何撬动教育未来

■智能技术不但使学习环境更丰富、灵巧,也让机器在某些方面具有类人甚至超人的智能,人机协同使得教师与机器各自的优势得以放大。■教育者是跟下一代对话的人,需要尝试回归文明的本源,探索如何用原始的好奇心去应对人工智能这个新文明的到来。■与工业时代的教育形态相比,智能教育在理念、体系、内容、范式、治理五个...

基于大数据的师范生个性化教育模式探析

随着信息技术的迅猛发展,大数据时代的来临为各行各业带来了前所未有的机遇。教育领域亦不例外,大数据技术的广泛应用正在为传统教育模式带来深刻的变革,通过深度挖掘和分析海量数据,可以为教育提供更加精准、个性化的服务。特别是师范生教育,作为培养未来教育人才的关键环节,如何在大数据背景下实施个性化教育,提升师范生的教育...

“智”胜新赛道 厦门教育有“数”

市教育局副局长郑朝南说，大数据、人工智能等信息技术应用到教育教学中，帮助教师努力满足学生的个性化学习需求，最终促进减负提质。教师培养新赛道用人工智能“催熟”师资观察点AI课堂教学行为分析系统，包揽了各种“活儿”，通过切片还原上课情景，直观生动地描述师生在这节课中的优点与不足。郭闻娟是海沧延奎实验小学...

科学城一中党委书记邓友山做客光明教育家,共话科学教育未来发展

一、科学教育观念意识比较淡薄长期以来,我国教育模式形成了以分数评价为主流的考试制度和升学制度,许多中小学校的科学教育存在片面强化应试的倾向,甚至有一种观念认为有了学科教育就是做好了科学教育,中小学的科学课、信息技术课、实验课等不受重视,被视为“副科”或“豆芽科”,有时课堂上甚至出现讲实验、背实验的...