当一个说唱歌手开始催收家庭作业|夜校|音乐|语文课|拉丁舞|中国舞...
虽然在坐的各位都是小有名气的编辑,但大部分时候,老师喊组词都变成了哑巴,鸦雀无声,词汇量匮乏到什么程度——“ao能想到什么字”,“骚”。“ou能想到什么字”,“丑”。很好笑的是,老师出题,“说唱能跟什么词押一押”,我旁边的同学想了半天,“和尚”,老师说不押,他鼓捣说四川话押。然后唱出来就是,...
重庆人酒桌上的“规矩”你懂得起吗?上桌先吃饭的绝对是狠人
手中拿起酒杯,拂去落在髯上的浊酒,陶然醉倒。不觉寒暑,也没有利欲之情,将这个世上的杂然万物,完全看做是漂流在大河上的浮萍。当年在洛水边,名士高门定期聚众举办酒会,清谈阔论,极兴而归,形成了传统。除了吟诗作对,古代文青们还喜欢针砭时弊、指点江山,他们中很多人本身就是官员,怀抱政治理想和家国情怀。清...
中国故事 | 叶志青:20年坚持“学养课堂”改革的老师与校长
从初入学时在著名教育家陶行知雕像前悄悄许下教育梦想的稚嫩学子,到坚持“学养课堂”改革的老师、校长,20载风云变幻,叶志青已是深圳市名校长,不变的是叶志青爱学生、爱教育事业、爱岗敬业、爱创新、爱改革的初心。不论是作为老师,还是作为校长,三尺讲台都是叶志青坚定、执着的追求。大浪淘沙,叶志青爱的种子悄然发芽,...
孙汝初:《中国古代良渚文化原始文字的考古学研究》系列之九
大汶口陶尊上的象形字会意字指事字如果不在陶尊上、脱离大汶口人生活环境和与长江流域文字符号的传承关系,也很难清晰准确表达其含义。赵宝沟小山遗址的动物祭祀图画也是如此。更重要的是因为它们不能组词造句,用句子描述表达其清晰含义。所以它们在结构形式上和功能上都还没有达到原始文字的基本标准,故都还不是原始文...
巴渝文苑|诗词百家谈:如何从诗人晋级为词人
对比当代诗歌,朦胧诗大胆地抛弃其那种直白、滥情的写作方式。朦胧诗之所以称之为朦胧,他们的诗歌是迷惘感伤的,但是在这种迷惘感伤中,却又构筑出他们独有的诗歌世界以及审美主体。朦胧诗在创作时大量运用隐喻、暗示、同感等创作手段,意象的多种组合,时空的颠倒,并且将诗歌作者本身复杂多层次的情感融入其中,使得诗歌的内...
部编语文二(上)1-4单元新课预习知识汇总(名师整理)
(2)会组词变(变化)(变色)极(北极)(极力)片(卡片)(一片)傍(傍晚)(依傍)海(大海)(海水)洋(海洋)(洋装)作(作业)(工作)坏(好坏)(坏人)给(带给)(送给)带(带头)(皮带)(3)多音字组词,写话①没méi(没有没空)—mò(出没淹没)...
古井出秘符——苏州澄湖遗址与良渚刻符
这许许多多的史前陶器,不乏模拟动植物形态的鸟形提梁壶、鸭形壶、猪形壶、鳖形壶、皮囊壶、葫芦罐等,充满艺术想象力。然而最为珍贵的,则是一件器表刻划有排成一列四个符号的黑皮陶鱼篓形贯耳罐。澄湖遗址出土的黑衣陶刻符贯耳罐,吴中博物馆藏在澄湖遗址发掘11年后,1985年《江苏吴县澄湖古井群的发掘》...
落花生说课稿「精心整理」
B、辨析形:(看黑板口头组词分辨)C、找出新词,并能联系上下文了解意思。D、读文能了解文章记叙了一件什么事。(2)技能要求A、能用学习用具和联系课文内容自学生字词。B、能按写作顺序把文章的详略部分找出来。C、能正确流利读出课文,并从中悟出做人的道理。(3)情感要求:培养学生做一个具有落花生品格的...
部编版五年级下册第20课《金字塔》图文讲解
3、《金字塔夕照》在写法上有哪些突出的特点?这是一篇“风貌通讯”,也是散文,文章结构形散而神不散,意境描绘非常出色,构思巧妙。4、《不可思议的金字塔》第一部分内容主要介绍了什么?有什么特点?这部分内容介绍的是胡夫金字塔。作者用画图的方法展示了胡夫金字塔的塔高和边长,运用列数字的说明方法说明塔的重量、...
六年级上册第八单元知识梳理填空,附答案
一、给我会写的字组词郑:zhèng(郑重、郑国)拜:bài(拜年、祭拜)租:zū(收租、租房、出租)厨:chú(厨师、下厨、厨房)毡:zhān(毡帽、毡布)羞:xiū(害羞、羞涩)撒:sǎ(播撒、撒种)缚:fù(束缚、绑缚)猬:wèi(猬集、刺猬)伶:líng(伶仃、伶俐、伶人)...