核心素养视角下量感的培养策略

在数学学习中,量感作为核心素养的关键要素,不仅关乎学生对数学基本概念的理解,也影响着他们在实际问题中运用数学知识解决问题的能力。特别是在长方形和正方形的面积学习中,量感的培养尤为重要。通过量感的培养,学生能够更直观地感受和理解面积的概念,形成对面积大小的准确判断,为后续学习奠定坚实的基础。核心素养视角下...

内乡县夏馆镇镇北中心小学:立足数学核心素养 优化课堂复习教学

比如,做题之前要先审清题,可以对重点字词进行圈点勾画,以提醒学生看清题目;想好答案再落笔,字要一笔一划去写,不在试卷上乱涂乱改,以保持卷面的整洁;将答案与题号一一对应,不串行,不漏题。复习过程中,也要关注学生的复习状态,引导他们及时纠正不良情绪,以最好的状态迎接学情调研。本次教研活动,立足教学实际,...

核心素养导向下高中地理教学探讨

在高中地理教学中,核心素养主要包括以下几个方面:地理学科知识素养,包括地理基本概念、原理、规律等;地理实践能力素养,包括地理观察、调查、分析、解决问题的能力;地理思维素养,包括地理空间思维、地理逻辑思维、地理创新思维等;地理情感态度价值观素养,包括对地理环境的热爱、对地理问题的关注、对地理发展的责任感等。这些...

【资讯】广东省教育科学规划课题“指向核心素养的小学数学故事化...

他们对四节课堂展示和两节说课进行了充分肯定:1.都采用了故事化教学策略,利用数学故事开展数学教学活动,增强了数学的趣味性,以此提升学生的学习兴趣和学习能力;2.能关注学科核心素养培养,坚持素养导向;3.教学设计和说课设计注重教学评一致性,评价无处不在,以评促学。他们建议:1.在教学中教师要处理好“故事化”与“...

浅谈大单元教学应用下的初中数学教学策略

首先,在实施数学课程时,要注意整体性。大单元教学包括了单元整合下的学习内容,然而,单元教学目标并不只是将一节课的学习内容进行简单地列举,它还要求老师把每节课要达到的目的放到一个整体中来考虑,使每节课都具有一定的关联性。其次,在课堂上,老师要注意对学生进行三个维度的教育目标的设置。在核心素养的引导下,...

蓝山县初中数学国培:聚焦核心素养,提升几何教学

教师们将所学知识灵活运用于实际教学情境中,通过出色的说课充分展现了自己的教学风采与培训成果(www.e993.com)2024年12月19日。此次初中数学国培活动,通过省市区专家与县级国培专家的专业引领,以及丰富的讲座内容和互动交流,为初中数学教师在核心素养下的几何教学提供了全面而深入的思路与策略,将有力推动蓝山县初中数学教育教学质量迈向新的高度。

倪娟:高质量基础教育评价体系的内涵、重点及实现策略 | 教育强国...

在传统评价系统中,评价机制一般被认为是选拔性的,目标在于“选出适合教育的学生”,而非改进教育教学方式的手段。在教育评价过程中,也存在评价维度与方向单一、重知识考查而非综合能力培养、评价之后难以及时交互等问题,造成评价导向和激励功能欠缺,不利于学生核心素养发展,忽视学生创新素养培养的现象。

【地理试题】2024年新高考试题分析及2025届备考策略建议(地理...

考题全面落实立德树人根本任务,密切依托中国高考评价体系“一核、四层、四翼”,坚持核心素养立意,强化地理概念和原理的考查。试题的宗旨是引导学生夯实知识基础,联系生产生活实际。激发学生崇尚科学,探索自然的兴趣,促进学生的探索性、创新性思维品质的培养。提升人才选拔培养质量,服务教育强国,建设大美新甘肃。

小学数学课堂教学中小组合作学习研究

教师鼓励学生小组评价。在小组合作学习中,学习固然重要,学生之间的评价也十分重要,能够为学生今后的学习指明方向,有助于学生核心素养的提升,教师可以鼓励学生展开小组评价。比如,在学习“完美的图形——圆”这一部分知识时,教师可以鼓励每个学生自行设计一道应用题,并在小组内部交换、回答问题。在学生完成任务之后,小组成...

黑龙江大学应用外语学院:推动英语教学创新 提升学科核心素养-光明...

黑龙江大学应用外语学院(以下简称“学院”)坚持正确办学方向,不断夯实中国文化融入英语教学的基础、创新中国文化融入英语教学的策略、丰富中国文化融入英语教学的活动,有效提升学生的学科核心素养,努力培养更多时代新人。夯实中国文化的融入基础学院明确文化意识养成与文化自信建立的价值,压实工作责任、周密部署、统筹推进,...