任务群视域下的小学语文教学评一体化实施策略

课堂检测中引导学生同伴评审观察、记录和写作,课后作业还可以要求学生在家中继续观察自然,并记录更多的发现。通过这样的综合应用,学生能够在不同的学习和生活环境中实践所学知识,教师则能够通过学生的表现来评价他们的学习成果。综合应用的策略还要求教师不断反思并及时调整教学方法,确保教学活动能够有效地促进学生语文素养...

聚焦“双新”背景下小学语文新课堂的探索与建构!这场名师工作室...

骨干教师、三八红旗手,市“五一劳动奖章”获得者,先后荣获省市青年教师优质课比赛一等奖、“一师一优课”语文学科“市优”“省优”“部优”、省班主任基本功比赛二等奖、市县班主任基本功比赛一等奖、市青年教师技能比赛专项一等奖,论文多次获得市县一等奖并发表于《小学语文教师》等期刊,个人成长故事入选浙江省“十百...

历城区小学语文片区大教研暨济南市新课堂成员“一招鲜”教学研究...

济南市历城区小学语文教研员柏玲一老师的交流主题是《基于核心素养的小学小说“支架式”教学策略》。柏老师提出“支架式”教学策略,并以《桥》《穷人》《跳水》等具体文本进行分析阐释,为大家呈现了指向思维训练的结构可视化支架,指向语言运用的焦点互动式支架,指向个性化育人的问题支架。她指出,要以不同角度的支架为学...

深圳市光明区中小学语文课堂阅读教学观摩研讨活动举行

这些变化主要体现在课程结构、课程目标、评价方式、核心素养、学科教学以及学习方式等六个方面。在此背景下,学校与课堂必须顺应变革潮流。初中语文专场活动中,产瑶瑶老师和余映潮老师分别带来了《昆明的雨》和《永久的生命》课例展示,一起探索阅读教学的深度与广度,余老师还为现场老师带来了主题为《例说高效阅读教学设计...

宜宾市一曼小学校开展“三小课堂”研讨活动

示范课中,宜宾市一曼小学校教师陈敏授课《精卫填海》。她围绕“三小课堂”小老师、小合作、小题单要求,精心设计教学环节,从教师引导、学生讨论、合作互学等多个维度入手,调动学生积极性,提升了学生参与感。课后,宜宾市一曼小学校语文教研组组长王燕组织全体语文教师进行了教学研讨。她结合自身的教学实践,分析了本节课...

衡阳县春晖小学课题研究结硕果

课题负责人王品娥组织指导课题组教师集体备课,设计导学案,在课堂教学中不断实践和优化教学模式,通过问卷调查、座谈会和课堂观察等方式,及时收集反馈信息,对研究过程进行反思和调整,初步形成了“课内外结合、学用结合”的语文新课程教学策略,探索出了乡土文化资源与小学语文教学相融合的有效模式,为学生的全面发展奠定了...

灞桥区庆华小学市级2023年度小课题顺利结题

课题名称:《小学高年级语文大单元作业设计的实践研究》主持人:张斐斐课题组成员:陈递君黄晨李毅贺荣荣赵毅课题名称:《“双减”背景下课堂教学提质增效研究》主持人:于丹课题组成员:左芬范倩卢梦双冯玖花李香玲课题名称:《思政教育融入小学体育课堂的执行策略研究》...

合肥市天水路小学“教师成长共同体”系列化活动如期进行

秋意渐浓风微凉,时光恰好正当时。为推进“雅美教师”培养体系的完善,推动学科教研工作深入开展,本月,合肥市天水路小学“教师成长共同体”系列化活动如期进行。教研课堂展风采问题是实践的动力。语文组、数学组、英语组、音乐组和跨学科组的老师们分别进行了课例展示。程露露老师以《葡萄沟》为抓手,突破“联系上下文...

淄博市博山区石马镇中心学校:名师送教促提升 笃行致远共成长

策略3,边读边观察,以读促悟,读写结合,感受细致观察策略4,依据目标设计评价标准,教学评一体化,实时测评学习效果。纵观整堂课的教学环节,从单元习作要素的训练目标出发,形成一条有层次的探究任务链。????任文静老师以“品文言神话韵味,传中国文化精神”为题做教学分享。她首先从编者角度解读教材,理清本单元的...

大众日报论道教育:小学语文教学中实施分层教学的策略研究

其次,将分层辅导作为小学阶段语文学科课堂的主要教学策略。在教学的过程中,教师把知识点分成若干个小题目,并且将相应的问题分配给不同层次的学生,让不同层次的学生都能够得到锻炼。另外在日常的作业设计中,教师可以将基础题、能力提升题型分发给不同学生,以此让不同的练习题发挥应有的作用。