小学数学课堂教学中小组合作学习研究

为巩固数学课堂中小组合作学习的效果,数学教师要主动了解学生的学习能力和学习情况、学习先进的教学指导方法和学生学习评价方法,在学生合作学习的关键节点为学生提供指导和帮助。尽管现阶段课堂教学中的小组合作学习存在不足,但教师通过加强对小组合作学习方式的研究、采取有效策略为小组合作学习提供支持,小学数学课堂中小组合...

锦江好课堂——小学数学“核心素养导向下的课堂教学变革”名师...

最后也考虑到怎么提更省力,将数学问题和生活问题融合解决,学生沉浸式学习,享受学习过程。“成都市盐道街小学孩子在课上善于思考,勤于分享,乐于探究,敢于质疑,师生互动生生互动,数学思维自然而然得到发展。”活动最后,专家对盐道街小学孩子的上课状态给予了高度评价,并提出建议,希望给孩子们更多“闭上眼进行空间想象...

广州市番禺区探讨小学数学课堂教学模式

同时以“教—学—评”一致性为引领,做好“三导”,促进“教—学—评”的闭环,促进学生学习的螺旋上升,发展综合素养。本次区域联合教研活动积极探索“四环”课堂教学,突出“双新”对数学教育教学的规范、指导功能,实现了优质教育资源的互通。

关注小幼衔接 用好新版教材 ——浙江省小学数学“关键问题解决...

本次活动以“依据课程标准,用好新版教材;关注小幼衔接,提升教学质量”为主题,具体内容包括:教材编写专家作“新版教材的整体情况介绍与一年级教材解读”的专题报告,助力一线教师用好新教材落实新课标;观摩一年级入学阶段的课堂、用主题沙龙讨论起始年级教育教学该有的模样;分享与推广全省各地小幼衔接先行先试的经验,积极...

智慧课堂如何打开学生数学思维?在雷锋新城实验小学听一听教育专家...

湖南第一师范学院博士唐剑雄强调个性化是智慧教学的最大特征,教师要做好精准指导,分层教学。长沙市岳麓区第二小学党支部书记、校长皮孟玲提出如何让育人目标从知识走向素养,让智慧课堂教学从经验走向实证、让学生思维从隐性走向显性的问题引发全场深思。长沙市芙蓉区实验小学教研主任张新蔚从一线教师和学校角度,谈到要更多...

全面提高课堂效能,推动教与学减负增效 | 减负提质与数字化战略

第二南开学校“思维·活动”高中物理单元教学探索多次在国家“双新”示范区示范校建设会议上交流(www.e993.com)2024年11月18日。跨学科项目。指导学校基于课程标准,整合不同学科的知识和方法,以系统的思维解决真实问题,建立各学科之间的有机联系,提高学生创造性解决问题的能力。新星小学“海量阅读”、二十中学“人工智能跨学科课程群”建设已经初具...

陕西省教育厅办公室关于公布“陕西省教师教育改革与教师发展研究...

按照陕西省教育厅办公室《关于开展“陕西省教师教育改革与教师发展研究项目”首批人才专项项目结题验收工作的通知》(陕教师办〔2023〕54号)有关要求,经项目组自查、培养单位审核、专家评审及省教育厅综合评定,现对“新课标背景下提高初中语文学科学生分析能力策略研究”等105项项目结题验收结果进行公布(见附件),请本次...

【资讯】“5G+智慧教育”2024年春季省级教研活动第6场——“CSMS+...

广州市天河区汇景实验学校李嘉宇老师作研究分享《“基于CSMS报告的小学数学课堂师生互动优化策略”》,她从个人课堂教学中存在的问题及当前反馈课堂教学效果存在途径不足的视角出发,提出了利用CSMS优化单课时课堂的策略及聚焦单元视角、进行多课型分析的策略。在前测至后测的改进过程中,通过采纳科组老师和CSMS大数据报告的反...

将绘本运用于小学低年级数学课堂的策略研究

这样不但达不到预定目的，反而会挫伤学生的积极性，使其产生厌烦和逆反心理。二、小学数学课堂中运用绘本教学的问题与建议将绘本运用于小学数学教学，有诸多优势，但是同时也存在一定的障碍、问题和困境。一是绘本资源的筛选费时费力。随着大量绘本涌入市场，目前国内并没有标准和层次区分，再加上绘本质量良莠不齐，...

浅析小学数学课堂教学的有效性

在教学过程中,如能启发学生自行质疑,其教学效果会更好。让学生在掌握已有的数学知识及解题策略的基础上,又对新知识提出各种问题,这样既能调动了学生的学习积极性,又培养了学生的创新意识。三、真实自然的师生互动、促进学生思考是上好一堂课的重点江苏省数学特级教师徐斌说:“理想的课堂是价值引导下,自主建构的过...