理解用好新教材 实践落实新课标——浙江省初中英语新教材(外研版...
《英语》(新标准)初中修订版教材副主编夏谷鸣老师作了题为《新教材编写思路体系结构解析》的讲座,生动解读了新教材的编写理念、单元结构、活动设计以及特色亮点,为一线教师准确把握新教材教学重点、难点指明了方向。夏老师强调,新教材以话题为中心,以语篇为单位,在语境中学习英语,理解与表达主题意义,提高学生对自我、...
甘肃省庆阳市市级农村初中英语骨干教师赴西安市第26中学跟岗交流
为进一步落实“双减”政策,提高教师队伍素质建设,加强与跟岗教师的相互学习,实现优势互补和资源共享,3月25至29日,50位来自甘肃庆阳市的市级农村初中英语骨干教师在西安市第二十六中学开展了沉浸式跟岗实践观摩学习交流。跟岗学习活动包括校园参观、专家专题讲座、课例分享、跨学科交流、集体备课等系列活动,共同研讨新课标...
同课异构碰撞思维火花 苏霍两地“云端”共研英语教学
周春敏基于新课程标准,对苏霍两地初中英语教学如何深入开展语篇教学进行有效指导,建议两地老师对应“学习理解、应用实践、迁移创新”这三种英语活动学习观实施有效教学,准确把握教学方向,打造高效课堂。原标题:同课异构碰撞思维火花苏霍两地“云端”共研英语教学来源:苏州日报...
甘肃省第二届多语种教学研讨活动成功举办
聚焦“核心素养视域下初中日语课堂教学”“核心素养视域下初中俄语课堂教学”“俄语新高考写作”“日语新高考写作”“语篇视域下的俄语‘新高考’”“高考综合改革背景下的高中日语教学与应试策略——以主观题为中心”等课题多角度共商新时代外语学科多语种教学的建设与发展。
玛瑙学校开展英语学科区级研讨活动 聚焦“素养立意的中考试题研究...
苏勉老师以“素养立意,解析中考一诊阅读,推进初中英语语篇教学的有效途径”为题展开报告。她提到,老师们在教学设计中要高度重视素养立意的目标导向,采取以终为始的教学设计方法,在真情境创设中引导学生解决真问题。辅仁中学裴艳老师做报告分享。学校供图华龙网发...
2024年9月英语新教材全面改革,一文读懂十大变化!
从2024年秋季新学年开始,全国的小学及初中学生将开始使用根据2022版《义务教育英语课程标准》进行全新修订的英语教材(www.e993.com)2024年9月17日。与旧版教材对比,新教材有哪些变化?一起来看看以主题为主线,构建单元整体教学在新课标改革中明确指出:英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素,...
英语教育如何突破“工具化”困局?——专访英国文化教育协会李晨
因此,在深化改革的过程中,我们必须进一步助力教师专业发展、更新教育理念、强化教研指导、研究有效的教学策略、创新评价机制、健全教育监测体系等多方面的工作,以确保改革能够真正落地生根。只有这样,新课标所设定的目标和愿景才能最终得以实现。经济观察网:有观点认为英语教育的地位逐渐被边缘化,如何评估英语这门学科的意...
2024年北京中考:物理、道法、英语三科试题评价来了
语言能力是英语学科核心素养的重要组成部分,也是学生文化意识、思维品质和学习能力发展与提升的基础。试题强调对基础语言知识和基本语言技能的考查。试题设计以语篇为载体,注重情境和应用,重点考查学生在语境中借助语言技能、准确使用语言知识的能力。例如,单项选择试题通过合理创设情境,重点考查初中阶段重点基础知识,如词汇、...
2024浙江中考试题评析_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper
2024年浙江省初中英语学业水平考试试题平稳中有创新,依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》理念,体现落实立德树人根本任务的目标,贴合浙江省初中英语教学实际,全面考查英语课程要培养的学生核心素养,体现“教-学-评”一致性,发挥正向的教学引导作用。一、明确语篇功能定位,彰显英语课程育人价值...
权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉
语篇文体多样,有应用文、说明文、记叙文、新闻报道等,体现基础性、通用性和适宜性。如阅读理解语篇选材蕴含自我提升、文化自信、国际视野、人与自然和谐共生等内容,强化对学生的价值引领。三、创设真实情境,聚焦考查关键能力浙江省2024年初中学业水平考试英语试题基于学科必备知识和关键能力命制试题,突出基础性、综合性...