初一语文部编版七年级下册第4课《孙权劝学》课文朗读+知识要点+...
2021年4月6日 - 网易
1.“不可不学!”表现了孙权怎样的心理?表现了孙权对吕蒙要求严格,同时严厉中又可见关心、厚望。2.“孤岂欲卿治经为博士邪!”表达了孙权怎样的心态?联系句意,隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。3.“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”这样说有何作用?孙权现身说法,鼓励...
详情
《孙权劝学》教学设计和微课
2020年4月19日 - 网易
翻译句子之前,老师先讲授文言文翻译的方法。一、基本方法:直译和意译。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。二、具体方法:留、删、补、换、调。“留”,就是保留。比如,陈太丘与友期行及/鲁肃/过寻阳“删”,就是删除。比如,夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。“补”,就是增补。比如,肃/遂...
详情
【名师微课】部编版七年级语文:《孙权劝学》
2020年2月18日 - 网易
2.孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事,不可不学”;孙权劝学的学习方法是“但当涉猎,见往事耳”;孙权劝学劝的语言是“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”;孙权劝学的成果是“卿今者才略,非复吴下阿蒙”。(以上均填课文原句)3.鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感,也从侧面写出了吕蒙学有所获;文末...
详情