教育学研究生有哪些专业

教育研究生专业-学术型硕士教育研究生专业-学术型硕士有教育史、教育学、教育法学、军事教育学、思想政治教育、教育学原理、比较教育学、学前教育学、职业技术教育学、教育技术学、高等教育学、成人教育学、特殊教育学、体育教育训练学、教育经济与管理、教育技术学、教育经济与管理、发展与教育心理学、发展与教育心理...

考研教育学学硕可以选的专业有哪些

4.高等教育学:主要研究高等教育原理、高等教育比较、高等教育社会学、高等教育管理研究等方面的知识。如果你对高等教育感兴趣,想从事大学教育方面的工作,可以考虑选择这个专业。5.特殊教育学:包括发展障碍儿童教育、超常儿童教育、特殊儿童健康教育等方面的研究内容。如果你对特殊教育有浓厚的兴趣,并且愿意为特殊儿童...

8个问题,带你了解本研衔接师范生公费教育

答:面向六所教育部直属师范大学:北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学的师范专业学生实行。2、本研衔接师范生公费教育定向地主要是哪里?答:本研衔接师范生公费教育面向全国,重点为中西部地区省会城市之外的地(市、州、盟)及以下行政区域培养研究生层次中小学教师,不得定...

云南师范大学2025年推免实施工作办法:农村学校教育硕士师资培养计划

(一)政治思想素质好,综合素质高,热爱中小学教育工作,前三年综合测评成绩合格,且专业学习成绩总排名前60%(无专业课不及格记录);(二)2025年应届毕业可按时获得本科毕业证、学位证,且毕业时必须取得教师资格证;(三)志愿到云南省有“硕师计划”需求的县(市、区)义务教育阶段学校(农村学校)任教,具备相应科目教学能...

教育部:学术学位与专业学位研究生两类学位同等重要

研究生教育新设学科专业以专业学位类别为主。学术学位坚持高起点布局，重点布局博士学位授权点，以大力支撑原始创新；专业学位坚持需求导向，新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主，同时具有学术学位与专业学位的领域侧重布局专业学位授权点，以全面支撑行业产业和区域...

教育部推进研究生教育分类发展:专业学位研究生不是降低要求

即使在顶尖的研究型大学,专业学位研究生规模也已实现反超(www.e993.com)2024年11月9日。在12月19日教育部新闻发布会上,清华大学副校长姜培学介绍,目前,清华大学在学研究生中学术学位和专业学位分别占55%和45%,但硕士生中这两个比例分别为26%和74%。江苏省教育厅副厅长袁靖宇在发布会上介绍,5年来,江苏全省专业学位博士、硕士授权点比例分别...

介绍《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展...

记者12月19日从教育部新闻发布会获悉,经过30多年发展,我国专业学位类别不断丰富,培养规模持续扩大,学术学位、专业学位研究生教育分类发展的格局基本形成。根据2022年发布的研究生教育学科专业目录,专业学位类别的数量由47种增加到67种,更充分、更精准对接经济社会需求,支撑行业产业高质量发展。人才培养规模上,专业学位授...

教育部:学位法明确“学位分为学术学位、专业学位等类型”

6.如何理解学位法规定的“学位分为学术学位、专业学位等类型”，学术学位和专业学位如何分类培养、分类评价？答：为满足经济社会发展对各类人才的需求，学位法明确“学位分为学术学位、专业学位等类型”，这是本次立法的一项重大突破，既是加快培养多样化高层次人才的顶层设计，也是对30余年专业学位研究生教育实践探索的...

本研衔接师范生公费教育有何新意?教育部和专家解读

教育部有关负责人介绍，在原有政策支持符合条件的毕业生免试攻读非全日制教育硕士的基础上，《实施办法》支持公费师范生免试攻读全日制教育硕士后再履约任教。北京师范大学教授张志勇认为，将免试攻读非全日制教育硕士调整为免试攻读全日制教育硕士，可以避免出现工学矛盾，提升师范生的学术水平和教育教学实践能力，为中小学输送...

教育家谈 | 解凯彬:我国中小学科学教师职业能力重构与培养路径...

第六,专业知识和技能。科学教师不断丰富自身关于科学内容和教学法的知识,包括解决不平等问题的方法和对所有学生的包容。他们认同并将自己作为科学教育共同体的一部分。考虑不同的社会背景对科学教育的影响,结合科学教育加法对我国中小学科学教育提出的新要求以及科学教师担负的新任务、新使命,我们对我国科学教师的职业能...