青岛推动基础教育扩优提质,加快构建青岛特色的高质量教育体系

推动游戏活动与幼小科学衔接相融共促，幼儿游戏项目入选教育部案例库，我区获评省级学前教育游戏活动实验区；打造“山海课程”体系，抓牢课堂主阵地，推进大单元教学、初中选课走班教学；运用智慧纸笔赋能精准教学，提升课堂教学水平和作业管理水平；实验学校作为国家级科学教育实验校，牵头加强拔尖创新人才培养。2024年我区...

永川区红星幼儿园:聚焦保教质量保障体系构建与实践

“我园强教研,促保教,积极开拓思路,形成了‘一园一亮点,一园一特色’的课程体系,着力扮靓了永川学前教育的‘红星’品牌。”该园党支部副书记谢霞说。培养幼儿卫生好习惯。幼儿园供图华龙网发完善评价运行机制该园以构建教师自我评价为主,家长、幼儿、导师、同伴评价为辅的多位一体的层级式考评,建立“1+1+...

才不是什么“辛者库”!从幼儿园到中小学,这的劳动教育有一套!

徐州市教育局落实立德树人根本任务,完善“五育并举”体系,坚持教育与生产劳动、社会实践相结合,把劳动教育纳入中小学育人全过程,注重用评价推动劳动教育向纵深化发展,探索具有徐州特色的劳动教育模式。一、加强制度建设,完善评价体系一是提供制度保障。徐州市委、市政府出台《全面加强新时代中小学劳动教育的实施方案》,...

规章制度

七、积极推进幼儿园的社会化改革,寻求幼儿园办园的规模最佳化,争取实现幼教利益的最大化。八、领导和组织安全保卫、卫生保健工作,贯彻有关的法规和规章,确保幼儿在园安全、卫生和健康;领导和组织教育教学工作,贯彻执行国家幼儿园课程标准,促进幼儿身心和谐发展。九、负责教职工的政治思想工作、职业道德教育,组织政治...

过程性评价飘忽不定?师幼互动难以把握?掌握方法,有质量的教育并不...

《教育家》:幼儿园每时每刻都在发生师幼互动,但有时候教师并不敏感,比如没有意识到不回应其实也是在互动。教师应该如何提升敏感性?胡碧颖:作为一个非常重要的维度,敏感性的主要目的在于提醒教师,孩子在情绪情感、社会性发展、认知能力等方面是有需求的,教师要有明确的意识,同时能够良好地回应和帮助孩子解决问题,用...

事关教师评职称!这类人可按教龄直接晋升!

对乡村教师不作刚性要求图源：广东省人社厅对于乡村学校教师，不作论文、课题项目、奖项、头衔称号（含表彰荣誉）等刚性要求(www.e993.com)2024年11月18日。突出评价教育教学实际图源：广东人社公众号将教师评价重点回归课堂教学，以教学评述制度、教师家访制度等形式纳入教师个人评价体系。河南省提高农村中小学教师职称比例对农村从教且教龄男满30年，...

师范院校评价改革的理性认知与行动策略

落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，改进师范院校评价，对于推动师范院校回归师范教育主责、优化师范教育生态、提升师范教育质量、健全中国特色教师教育体系等，具有重大而深远的意义。新时代师范院校评价改革的内涵特点新时代师范院校评价改革具有独特而丰富的内涵，是深刻认识教师教育评价规律，开展师范院校评价实践的...

权威发布:威海深化教育综合改革,推动教育高质量发展

探索具有威海特色的教育评价体系。在学校综合督导评价方面,探索实施“综合化+标准化+特色化”的“学校三评”模式;在教师考核评价方面,取消了全市所有公办普通中小学校和校长的行政级别,建立了能上能下、能进能出的校长选聘机制;在深化考试评价制度改革方面,改变单纯以分数为依据的招生录取办法,以“一依据,两必备”为...

广东省人民政府办公厅关于印发广东省促进学前教育普惠健康发展...

省将学前教育工作列入对市县级人民政府履行教育职责评价指标体系。省教育厅要组织开展创建学前教育改革发展实验县(市、区)、镇(乡、街道)工作,会同省委农办将“行政村独立或联合举办规范化普惠性幼儿园”列入农村重点工作。(省教育厅,省委农办,排名第一位为牵头单位,下同)...

关于做好2024年“国培计划”—陕西省中西部骨干项目申报工作的通知

3.基础教育发展优势明显的市、县教师发展机构,可申报承担“一对一”精准帮扶培训项目(项目号3-1),开展“县对县”帮扶培训;优质中小学、幼儿园可申报承担“一对一”精准帮扶培训项目类型中的“学校精准帮扶培训项目”(项目号3-2)。4.各市教育行政部门,要积极推荐域内教育基础较好的区县申请“项目县教师自主选...