文化传承发展百人谈(51)丨通过好的创意和设计,实现民艺的创造性...
潘鲁生:非物质文化遗产保护既是民间文化艺术的积淀和传承,也是当下的认识和保护,更关系未来发展的可能。一方面,非物质文化遗产的认定和保护机制为民间文艺提供了官方的认可和支持,其培训课程、传承基地等帮助民间艺人和传承人传授技艺,确保这些宝贵的文化财富得以延续;另一方面,非物质文化遗产保护还提升了民间文艺的社会影响...
批评何以成为艺术与科学的文类
在一些人看来,批评家是一批具有鉴赏力的知识分子,但是缺乏艺术创作的能力,他们只能构成一个“文化掮客的阶层”。然而,事实并非如此,正如王尔德在《评论家也是艺术家》中提出的,“评论本身就是一种艺术”,既具有“创造性”,也具有“独立性”。所谓批评“创造性”,体现在一部巨作会给具有不同精神思想能力的批评者留...
艺术能量学
1.创意与原创性:作品中的新颖想法和独特的创作视角,对传统艺术形式的创新运用;2.审美价值:作品给人带来的美感体验,包括视觉、听觉、触觉等多个感官层面的影响,色彩、形状、声音等元素的和谐与平衡;3.技术与工艺:艺术家使用的技巧和工艺水平,如绘画技巧、雕塑技艺等,使用材料和技术的熟练程度,技巧的精妙和复杂度;4...
李后强:艺术能量学 ——什么是艺术、艺术性和艺术化?
1.创意与原创性:作品中的新颖想法和独特的创作视角,对传统艺术形式的创新运用;2.审美价值:作品给人带来的美感体验,包括视觉、听觉、触觉等多个感官层面的影响,色彩、形状、声音等元素的和谐与平衡;3.技术与工艺:艺术家使用的技巧和工艺水平,如绘画技巧、雕塑技艺等,使用材料和技术的熟练程度,技巧的精妙和复杂度;4...
关于艺术,不妨多些遐想
创新就是超越已知,创造未知。而所谓的自我实现,也必须经由这个途径才能达成。因此,只有受过艺术的教育,才是完整和充分的教育,才是生动和柔软的教育。一个没有艺术教育的教育,无论如何都不能称作完整的教育,也无法培养出完善的人。美术文化周刊:您在教学中发现的最普遍的问题是什么?应该怎样破解这些难题?
预告|从知识到智识:人类学视野下的艺术、科技与教育
艺术教育之本质,在于人之创新能量的养成和传递;艺术教育之要旨,在于人之感受力、批判力、想象力、行动力的启发和培养(www.e993.com)2024年9月19日。在知识创造、社会创新的目标导向下,“学科化”与“跨学科”两种教育取向所形成的张力,于人类学视野下会拓扑出何种图景?在“智能”社会的曙光中,多种知识类型的重建、知识向智识的转化、心灵...
对话|艺术史学者梅尔斯曼:艺术史与文化史的交叉点
澎湃新闻:您的研究重点是艺术史和文化史的交叉点,目前在中国,艺术史也逐渐拓展到社会学的研究,在从艺术史到文化史、社会学的视野中,哪些现象是尤其值得被关注的?梅尔斯曼:我觉得我的研究与社会学关系有限,但与社会背景有着联系。我对一种在德语环境中称为“图像史”的艺术史感兴趣。这不仅包括艺术品的历史,还...
创造的本质是什么?
尽管贪婪地吸收同化和模仿各种模型本身不是创造,但往往预告了未来的创造力。艺术、音乐、电影和文学可以为我们提供一种特殊的教育,丝毫不逊于知识和信息,这就是阿诺德·温斯坦所说的“感同身受地沉浸在他人的生命中,由此获得新的眼睛和耳朵”。纪录片《关于苏珊·桑塔格》(2014)剧照。
“自由绘画”?? 系列推介计划 | 陈柏同:聚焦于“色彩与图形的...
同时,我也会积极收集各种视觉素材,无论是自然、城市,还是文学、电影语言等,它们都能激发我的创作灵感。这些素材不仅丰富了我的感官与知识认知,也让我在表达中有了更多的选择和可能性。繁复性消亡数字艺术2020进化纸上综合材料(聚乙烯,纱布,丙烯等)...
“自由绘画”?? 系列推介计划 | 王少帅:创作要回归人性中爱的本源
这一年让我更深刻体会了艺术与生活的关系,那就是:生活(生命、自我)第一,艺术第二。曾看到过执着于艺术放弃自我、牺牲爱情、疏远与家人的亲密联系,个人觉得这样的艺术缺少了“灵魂”,不够完美。我认为艺术创作是回归人性爱的本源,需要爱与被爱,从内心深处与自我和解,保持自然和谐而宁静。真正的作品是以艺术家本身为...