C9高校与浙江一所中学签约,联合培养拔尖创新人才
上海交通大学学生创新中心主任助理楚朋志,上海交通大学学生创新中心顾问毛抚平,余杭教育局副局长徐卫平,余杭教育局民办科长赵栋萍,金成教育集团总经理吴博尘、执行总经理白文莹、总督学任建华和杭州英特外国语学校中学部校长龚姚东等出席了揭牌仪式。
大连理工大学党委书记项昌乐:深度融入教育科技人才体制机制一体...
项昌乐:大连理工大学将坚持系统观念,深刻认识人才培养、科研创新、人才队伍建设的系统关系、发展逻辑,把全面深化改革、推进中国式现代化的大系统、大逻辑,内化为统筹推进学校育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革的子系统、小逻辑,并转化为推动一流大学建设“加速跑”有力行动,充分激发创新的内生动力和创造活...
中国人民大学党委书记张东刚:以龙头担当推进教育科技人才体制机制...
张东刚:目前,我们正在集全校之力研究制定《关于进一步全面深化教育综合改革推进中国特色、世界一流大学建设的意见》,着力谋划学校深化改革系统性集成、格局性重构的新思路、新举措、新办法,重点制定一批学校推进首创性改革和引领性开放的改革大招、硬招和实招,以整体化思维和全局性视野统筹推进教育科技人才一体改革,当好进...
以龙头担当推进教育科技人才体制机制一体改革
张东刚:目前,我们正在集全校之力研究制定《关于进一步全面深化教育综合改革推进中国特色、世界一流大学建设的意见》,着力谋划学校深化改革系统性集成、格局性重构的新思路、新举措、新办法,重点制定一批学校推进首创性改革和引领性开放的改革大招、硬招和实招,以整体化思维和全局性视野统筹推进教育科技人才一体改革,当好进...
《新华文摘》转载《中国教育报》文章:中小学如何孕育拔尖创新人才
中小学如何孕育拔尖创新人才钟启泉拔尖创新人才可遇不可求。培养拔尖创新人才的命题所蕴含的深层警示就在于,我们需要审时度势,求得国家教育事业的跨越式发展,创造适于拔尖创新人才脱颖而出的教育环境。围绕该命题的讨论绝非高校的专利,中小学也同样需要作出深度的思考与回答。在这里,笔者聚焦牵涉改革大计的若干关键概念...
山东济南长清大学城实验学校:创新人才基础培育“贯通式”课程体系...
学校位于山东中医药大学、齐鲁工业大学、山东师范大学、山东艺术学院等13所高校环抱之中,可以从不同维度给予拔尖创新人才培育有力支撑(www.e993.com)2024年10月20日。基于此,学校在坚持全面发展、育人为本、面向全体、因材施教的基础上,以“十五年一贯制学校创新人才基础培育课程体系构建”为研究主题,探索守正与创新结合、通识教育与个性长板教育...
人才政策|青年博士来广州创新创业能享受哪些科技政策
来穗创新创业一、博士安家费根据《广州市贯彻落实〈关于加快新时代博士和博士后人才创新发展的若干意见〉的实施意见》,来穗博士可申请最高20万安家费。(一)基本条件1.遵纪守法,思想品德端正;2.应为全日制博士并取得博士学位;3.2017年12月5日起,以博士身份与市属企事业单位签订劳动合同(聘用协议),且签订...
获评“标杆学校”!这所民办校拔尖创新人才培养有高招
在大兴精华,像郑浩程这样的发明小能手大有人在。学校为了培养更多的创新型人才,开设了丰富的科学类课程、实验探究课程、初-高-大贯通课程,同时还开展了丰富的拓展性活动,并致力于创新型人才优秀品格的培养,将志向、情怀、道德、兴趣、诚信、自信、好奇心、想象力,创新意识、伦理意识、合作精神、持之以恒、刻苦钻研...
深壹度丨发掘每一个潜在的拔尖创新人才,四川的学校这样做
在育人方式变革背景下,成都树德中学尤其重视拔尖创新人才早期培养的生涯规划教育。近日,在该校第十届生涯实践活动中,学校专门邀请了来自四川大学、电子科技大学、西南交通大学、西南财经大学、四川农业大学5所高校的十余名专家走进高中课堂,给同学们分享16类高校学科的研究前沿和发展前景。
“小院高墙”之外,拔尖创新人才培养还有哪些“选项”
赵玉龙:在我看来,所谓拔尖创新人才并无统一定义。不同类型、不同群体的人才均可具有创新型人才的某些特点。不过作为高校教师,我比较看重的是此类人才有没有主动学习的能力,即学习的主观能动性。近年来,我国高等教育水平的提高有目共睹,各高校也在通过各种方式提升学生的创新能力,锻炼学生的创新思维。不管学校的措施...