江苏宿迁市宿城区:研训一体 多元模式助推教师专业发展
通过多元形式,分类精准施培,助推指导教师师德师能双提升,引领打造一支教技精湛、师德高尚、德艺双馨教师队伍,为学生健康成长成才提供一流师资保障。开展“4”杯大赛。根据不同层次教师发展需求,打破年龄和身份等限制,精心组织新教师新秀杯课堂大赛、骨干教师英才杯课堂大赛、中年教师桃李杯课堂大赛、校长教干头雁杯课堂大...
【调研中国】培养“内生力”教师 促进学前教育高质量发展
教科一体,研训融合,在研究思考中形成专业张力致力于“教科研训一体化”建设,打造“互动互融,共享共生”的教学研究环境,以内容融合、人人参与、深度沉浸提升教科研“三种程度”,让教师在扎根实践的教学研究中感受发现的快乐,形成能够支持自我在繁重的教学实践和研究中承受压力、合理调试的专业张力。提升内容“融合度”...
视频丨这场“教学比武”助力东莞学校体育高质量发展
“研训赛”一体化助推学校体育高质量发展据了解,本次大赛以“研训赛”一体化为思路,以服务学校体育高质量发展和教师专业发展为目标,聚焦课程教学改革中的关键问题、堵点问题、薄弱问题,整体设计本次大赛规程。全部比赛结束后,组委会还邀请华东师范大学体育与健康学院院长汪晓赞教授作《体育与健康课程教学计划的设计...
石台县创新推进县域教师“研训一体化”发展之路
2022年以来,石台县积极创建新的县域教师发展模式,冲破藩篱,将培训、教研有机整合,创新构建以教育行政部门管理、教研科研机构实施、学校组建片区的县域教师发展的研训一体化教师发展模式,全面提升教师队伍整体素质,促进全县各学段教育优质均衡发展。如今,一支满怀教育激情,团结拼搏、锐意进取的教师队伍正在石台县汇聚起推进教...
湖北:以县域教联体建设助推城乡义务教育优质均衡发展
从这个意义上说,教联体通过加强城乡学校间师生多维互动、资源合理配置、制度共建协同、平台共用共管以及文化融合互通等多样性举措,打通了城乡义务教育通道,以一体化、共生式的理念助力义务教育优质均衡发展。首先,教联体能够提供促进城乡义务教育优质发展的社会供给。教联体建立并完善了与义务教育相关的资源分配机制,通过...
...跟上城市步伐,请听南北两位局长的对话——解题“城乡教育一体...
此外,红谷滩区着力推动建设义务教育城乡发展共同体(www.e993.com)2024年7月27日。按照统一安排,由南昌市育新学校九龙湖新城分校牵手帮扶生米中学、生米中心小学,实验学校牵手帮扶厚田中学、厚田中心小学,碟子湖学校牵手帮扶流湖中学、流湖中心小学,腾龙学校牵手帮扶流湖义渡学校,探索推进组织管理系统化、教师轮岗制度化、教师研训一体化、学生交流...
守正创新,上海推进中小学思政课建设高质量发展
基于思政课教师专业发展需求,上海开发了培训精品课程资源。如《大中小德育一体化实践与探索》《红色一课》《课程思政视域下教师育德能力提升》等系列微课,这些“系列微课”在上海市教师市级共享平台、教师研训一体平台等推出,已累计培训上万人次。为提升中小学思政课教师队伍的能力,上海进行了中小学思政课教师能力提升...
湖南日报|且看沅江市如何推动义务教育高质量发展
坚持城乡一体,以模式创新助优质均衡之势自2018年出台“关于推进城乡义务教育学校联盟办学的实施方案”以来,沅江经过6年两轮的“联盟办学”教育试点实践,在每年300万元的经费保障下,通过互派干部、教师,定期交流轮岗,实现“管理互通、研训联动、文化共建、特色共创、质量共进”,已有9对13所学校的师生享受教育红利。
希沃以数字化技术助推师范教育协同提质
助推教师教育职前职后一体化强师需要科学有效、贯通衔接的教师教育作为保障。加快建设教育强国,对高素质专业化教师队伍建设提出了新要求,迫切需要改革教师教育中教学实践薄弱、教师培养培训衔接不畅等问题,真正地助力师范生实现职前职后一体化。开放、协同、联动是师范生协同提质的关键。今年3月,华东师范大学组团在江...
基础教育领域,中小学教研工作尚存哪些困惑?三位全国政协委员讲述
建议教研机构,本着课堂、课题、课程“三课”融合的思路,引领指导一线教师从实际出发,基于教育教学的现场,以解决教育教学中的问题为旨归,把教研当科研做,让教师“研有所得”,深化教师对教科研工作的价值认同,在区域或学校层面建立激励机制,提升教师的专业发展的内驱力和获得感。教科研管理部门要进一步规范课题...