2024年高等职业院校数学课程教学改革与教学交流研讨会顺利举行

朱焕桃强调，高职数学课程改革要适应新业态、新岗位、新需求，积极响应新质生产力对人才的新要求；高职数学教育要与新质人才培养相匹配，培养具有创新精神和实践能力的技术技能型人才；高职数学教师要适应生源多样化的挑战，着力提升自身教学能力和信息技术应用能力。会议围绕“数学课程标准建设”“人工智能与高等数学课程的...

高职院校数学课如何与时俱进?这场交流研讨会在长沙举行

10月25日至27日,2024年全国高等职业院校数学课程教学改革与教学交流研讨会在长沙举行。会议由湖南信息职院联合高等教育出版社举办,来自全国各地的高职院校数学教育专家、学者以及一线教师120余人齐聚一堂,共同探讨数学课程教学改革的新趋势和实践成果。会议围绕“数学课程标准建设”“人工智能与高等数学课程的融合创新”“...

广东机电职业技术学院推动数学课程教学改革,引领职业教育创新发展

三、多元化育人模式,推动学生全面发展在团队负责人尹方平老师的带领下,数学课程改革稳步推进。尹老师注重将思政元素融入数学课堂,通过精心设计的教学案例,帮助学生更好地理解数学知识在实际生活中的应用。他的教学案例获得了教育部课程思政案例征集二等奖,进一步彰显了学院在课程思政领域的创新实践。同时,作为学校的重点...

我校举行数学课程改革与“总师”型人才培养高峰论坛

在服务国家重大战略的过程中,数学课程建设起着基础性支撑作用。期待与会专家对我校数学课程建设多提宝贵意见,分享宝贵经验,推动我校数学课程改革,服务支撑“总师”型人才培养需求。徐宗本院士做开幕致辞,他表示,西北工业大学举行数学课程改革与“总师”型人才培养高峰论坛有重要意义,并建议在人工智能广泛普及的当下审视数...

2024年秋季教材改革,小学语文、数学内容变化与应对措施!

2024年秋季小学语文、数学教材变动小学语文(1-6年级上册变化)一年级上册教材变化一、选文变化较大,选文编排顺序变化较大,原“课文”单元改为“阅读”单元,突出阅读重要性。1.我上学了单元新增“我爱我的祖国”一课2.新增一课“两件宝”3.删去课文“画”...

关注!北京课程改革年首次大考,初中期末试卷释放出哪些重要信号?

2024年,北京市中小学进入“课程改革年”(www.e993.com)2024年12月20日。当北京新中考遇上课程改革年,为了有效推进新中考、新课程、新课标的整体联动,此次海淀、西城、东城的初中期末试卷释放了什么信息,发生了哪些新变化,又带给家长哪些启示?语文整体来看,这次海淀、西城、东城等区的期末语文试卷难度适中,命题强调了情境性和开放性,且偏向实践应...

江西:2024年普通高考综合改革百问百答

普通高考综合改革是党中央、国务院决策部署的重大改革任务。我省作为全国第四批启动高考综合改革7省(区)之一,根据《江西省人民政府关于印发江西省深化普通高考综合改革实施方案的通知》(赣府发〔2021〕20号)精神,从2021年秋季入学的高中一年级学生开始实施高考综合改革(以下简称“新高考”)。

对话“深圳教育改革先锋人物”刘根平 : 遵循教育规律,行思深圳...

刘根平:我认为主要有以下七个方面的启示改革创新精神:深圳教育的发展历史展示了敢于改革、勇于创新的精神。其他地区可以借鉴深圳在教育领域的大胆尝试和创新实践,如课程改革、教学方式的转变等,以适应新时代教育发展的需要。教育资源优化配置:深圳通过高标准的资源配置,实现了义务教育学校标准化,缩小了区际、校际差距...

“五育融合”视域下学校课程建设与发展大会暨第二届中小学特色...

“五育融合”是新时代我国教育教学改革的重大命题,也是教育回归初心的大势所趋。“融合”成为学校课程建设的关注重点,无论是创新育人方式,还是发展学生核心素养,都有赖于跨学科课程融合样态。新课标需要新教材落地,新教材需要新课程理念引领。如何在新课程中落实“五育融合”的理念,是这一轮教改的基本方向。“五育...

刘云杉:教育的复杂需要教育者的谨慎

刘云杉:过去教学大纲主要规定教师的教学,重点在教师与学科知识,主要考查教学知识点,而改革后设置课程标准,更多是从学生的学习行为来考查,要设置清晰的标准,这种标准是可测估的、具体的、可评价的行为标准。从过去的对知识点的掌握、规定教师教学到今天强调学生学习结果,这个标准变化非常大。