《爱的咏叹调——蒋英传》出版座谈 再现声乐教育家蒋英多彩人生
蒋英在中央音乐学院任教期间,把培养真善美的艺术家视为自己的教学目标,在教学中结合学生特点,因材施教,把毕生所学无私地传授给学生;退休后,她在家中设立课堂,不收分文、不求回报地培养学生,用爱托举他们站上世界的舞台。在蒋英身上充分体现了新时代的教育家精神。在出版座谈会上,蒋英之子、钱学森图书馆馆长...
民盟教育论坛:推动新时代育人模式改革 为教育强国建设贡献党派力量
“教育家恒以弘道自任,怀抱宏大的家国情怀和担当精神。做教师就是做文化的引领者和改革者。”民盟湖北师范大学总支盟员、湖北师范大学教育科学学院教师王文修以儒家思想视角阐述教育家精神。他认为,成为教育家不能仅凭一腔热忱,教育家的成长必须基于长期的文化学习和反躬自修,通过对人生智慧和文化广泛地学习,达到“深造...
七问七答!官方解读湖南中小学办学行为《20条规定》
一是进一步规范教育教学行为,对教学、作业、作息、体育活动、课后服务、学生用书、电子产品使用、教师从教行为等作了规定;二是进一步规范招生编班行为,对招生行为、编班行为、学籍管理予以规范;三是进一步规范补课办班行为,针对节假日补课、校内外办班、教师参与校外培训和从事家教家养等行为作出禁止性规定;四是进一步规范考...
中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师...
三中全会精神,坚持党对教育事业的全面领导,贯彻新时代党的教育方针,落实立德树人根本任务,把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,强化教育家精神引领,提升教师教书育人能力,健全师德师风建设长效机制,深化教师队伍改革创新,加快补齐教师队伍建设突出短板,强化高素质教师培养供给,优化教师资源配置,打造一支...
家庭教育别焦虑,一起来学做“70分父母”
樊登分享家庭教育三大支柱家庭教育的三大支柱,包含“无条件的爱”、“价值感”以及“终身成长的心态”。樊登解释,无条件的爱,最重要的是表达,让孩子知道在家庭中获得支持不是一件困难的事,不需要相互威胁、恐吓、控制。无条件的爱并不等于溺爱,父母应当在爱中给予孩子必要的指导和规范。同时,通过在孩子做对...
献礼第四十个教师节!跟随“大先生”领略新时代教育家风貌
教育学家顾明远,新中国比较教育学科奠基人(www.e993.com)2024年10月19日。1980年,时任北京师范大学外国教育研究所所长的顾明远接到任务,他要负责带头编写全国中小学教师的教育学教材。20世纪90年代初,在全国八百多万名中小学教师中,仅有约3%的人拥有本科学历,这让他的心情无比沉重。于是,顾明远希望能设立教育硕士专业学位。在他的倡导和推动下,我国...
西安市经开第二学校举办第八届“心智的力量”学术研讨会,推动教育...
她从教育的当下与未来发展切入,阐述了心智教育以育人为主线、可视为方法、能力为根基,立足生命价值、见证生命成长、憧憬生命未来的立意,并从理论和实践两个层面对“新发现式”学习范式进行了价值论证和成果展示,与会专家领导纷纷为她严谨的学术探索、深度的课改实践、丰硕的办学成果点赞!
培养出天才数学家,传奇校长陈钱林讲述成功教育的秘诀
学习有两种形式:一种是跟着老师学,还有一种是自学。自学,先是学习习惯,再是自学方法。自学是主动的学习,更有优势。自立,就是培养独立的人格和积极向上的内心精神世界。教育的本质是培育健全人格,只要孩子人格健全,教育就是成功的;假如孩子再学业有成,那就更是锦上添花了。如果人格不健全,孩子即使考上名校也不能...
世界著名教育家“共话阅读”——读书,才能塑造美好的教育心灵
让·皮亚杰是瑞士心理学家和教育家,其提出的认知发展理论,至今仍在教育心理学领域占据着举足轻重的地位。在其著作《儿童智力的起源》中,皮亚杰详细阐述了儿童智力发展的4个关键阶段,为理解儿童的阅读习惯和学习过程提供了独特的视角。他强调,教育的实质在于引领儿童逐步建构和发展思维图式,其中,阅读扮演着至关重要的角色...
学做教育家型教师,勇担时代使命
中国教育报:弘扬教育家精神对于加快推进教育强国建设有何重大意义?吴蓉瑾:建设教育强国,需要建立具有中国特色、世界水平的教育科学理论体系以及教师教育体系。弘扬教育家精神,引导教师把育人工作和自身成长融入党和国家的事业大局当中,不断提高全面落实立德树人根本任务的战略眼光和专业水平,进而为国家培养出自主、自强、自立...