纪念陶行知先生诞辰133周年主题活动在合川举行
重庆市教育学会副会长苏飞跃致辞中表示,接下来,将通过一系列活动,包括纪念仪式、教育思想研讨会、实地考察、主题实践活动、建立教育思想实践基地、举办教育文化节等,共同追寻陶行知先生的足迹,感悟他的教育思想,学习他的教育方法,践行他的教育精神。此外,10月17日,纪念陶行知先生诞辰133周年暨“产教创”融合共生特色...
沪渝苏皖四省市人士齐聚重庆 纪念陶行知诞辰133周年
陶行知是中国人民教育家、思想家。1939年至1946年,陶行知在合川草街古圣寺内举办育才学校,是陶行知教育思想和实践集大成之地,被誉为全国育才学校的发源地、精神故乡。多年来,合川区致力于传承和弘扬陶行知教育思想的时代价值,培育时代新人、教育社会大众,取得了积极成效。据悉,此次参与活动的四省市七区县包含重庆市...
陶行知雕像在黄埔华附揭幕
学生表演。信息时报记者郭柯堂摄校方表示,学校将以此次活动为契机,赓续陶行知先生的教育思想,弘扬教育家精神,为黄埔区教育事业的发展贡献自己的力量。
教招教育学知识点:浅谈陶行知的教育思想
生活教育是陶行知教育思想的核心。陶行知生活教育理论的核心思想是:“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。陶行知认为,自有人类社会以来,社会即是学校,生活即是教育”;“过什么生活便是受什么教育”。由此可见,生活教育的指导思想就是强调教育必须以生活为中心。值得注意的是,陶行知主张的“生活即教育”...
“捧着一颗心来,不带半根草去”,今日一同走近教育家陶行知
1939年,面对普及教育的不足,陶行知先生决心在重庆创办育才学校,主要招收因战争失去父母的流浪儿童,也培养那些有特殊才能的孩子,不让任何一个孩子的潜能因缺乏机会而枯萎。他的教育理念,不仅关注知识的传授,更重视学生个性的发展和实践能力的培养,育才学校设有音乐、舞蹈、文学、绘画、自然、社会、戏剧等班组,艾青、贺...
安师大苏滁附校教师研训启动仪式在陶行知纪念馆举行
在讲解员带领下,教师们观看了纪念馆陈列的照片和图文资料,聆听了陶行知先生的生平事迹及其为我国平民教育事业所做出的巨大贡献,真切感受了陶行知先生“爱满天下”的博大情怀和“千教万教教人学真,千学万学学做真人”的行知精神(www.e993.com)2024年10月23日。新教师研训启动仪式在高雁副校长的主持下有序展开,启动仪式分为三个部分。
【关注】申国昌:教育交往史:教育史研究新的生长点
最后,教育交往史有助于重构教育史学理论体系。教育交往史作为研究论域的提出,使研究者对教育史学的学科性质、研究范畴、研究理路、研究意义等都形成了新的认知,为教育史研究提供了新的研究范式,对进一步丰富教育史学理论体系具有一定的学术贡献。因此,作为教育史研究一项极为重要的内容,教育交往史研究对教育史学的...
不要遗忘这位伟大的母亲,她的贡献是巨大的,钱学森之母章兰娟
"钱学森听后深有感触,立即回答道:"我们要牢记母亲的教诲,永远不要忘记报效祖国、造福人民的宗旨。"这番话无疑源自母亲当年的谆谆教导,但同时也传递出钱学森自己一以贯之的人生信念。为了培养后继有人,钱学森甚至将钱氏家传的《陶行知》和其他珍贵藏书捐赠给了他的母校浙江大学,希望为国家培养更多英才。当年...
“捧着一颗心来,不带半根草去”,把教育家陶行知的故事讲给孩子听
在那个动荡不安的年代,创办一所学校谈何容易,育才学校对学生不收学费和生活费,因而学校经常面临资金短缺的情况。陶行知将教师当作自己毕生的事业,他以“捧着一颗心来,不带半根草去”的师者之心,为中国教育探寻新路,把自己的一生全部贡献给了中国平民教育。
陶行知与欧美同学会研讨会在沪举行
在圆桌论坛上,宝山区教育局局长张治,上海市陶行知纪念馆副馆长、陶行知曾孙陶侃,南京晓庄学院陶行知纪念馆馆长何文秋围绕“行知精神”这一议题展开讨论。对陶行知的教育理念及其为国家、民族作出的杰出贡献进行深入探讨,通过详细梳理历史脉络、研究现代案例、运用国际比较等视角,为留学归国人员弘扬报国精神提供具有参考价值...