重建学前教育公共服务体系:历程、成就、反思
2003年国务院办公厅转发教育部等部门(单位)印发的《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》,明确提出:“今后5年(2003—2007年)幼儿教育改革的总目标是:形成以公办幼儿园为骨干和示范,以社会力量兴办幼儿园为主体,公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。”这些政策措施为学前教育供给侧注入了新力量,市场机制被引...
以高质量基础教育支撑新质生产力发展
而产业的深度转型升级是个长期的系统性工程,教育在这一过程中必然与时俱进,在基础教育中开展必要的新技术和管理培训,有利于基础教育与职业教育、高等教育、继续教育协同创新,让教育不间断地服务于师生适应新经济环境和社会环境能力的提升。可见,为适应并促进新质生产力的发展,基础教育需要聚焦质量、立足素养,把握技术赋...
中国生育成本报告2024版:孩子养育成本平均为53.8万
一是消费性支出,包括教育支出和非教育支出两大类。教育支出包括保姆费、托儿费、学杂费、教材、参考书、课外书费,教育软件费,学习所用交通费,择校费,在校伙食住宿费,课外辅导费,以及其他教育费用。非教育支出包括食品支出、衣物支出、居住支出、日用品支出、医疗保健支出、交通和通讯支出、娱乐支出。二是非消费性支...
从“有园上”到“上好园”——改革开放四十年学前教育发展回顾与...
我国民办园数量快速增加,2002-2009年我国学前三年入园率和在园儿童数也呈现缓慢提高的趋势;这一时期我国学前教育办园格局发生了重大变化,学前教育事业发展也经历了从下降到缓慢提升的时期,属于我国学前教育事业发展的曲折发展期,办
阅读四季??新年福利 |《当代学前教育:多元而具创造力的教育生态...
《当代学前教育:多元而具创造力的教育生态》力图全面呈现2010年以来学前教育的“改革与创新交响曲”,从学前教育事业的发展与反思、学前教育的理论与实践探索、学前教育的办园形态和管理创新三个层面,呈现当代学…
高师院校在民族地区学前教育师资培养上的战略定位
摘要:补齐少数民族地区学前教育发展“短板”,加强少数民族地区学前教育师资培养是关键(www.e993.com)2024年7月13日。高师院校学前教育专业是培养高素质学前教育教师队伍的主阵地,在少数民族地区学前教育师资培养上具有重要的战略定位,主要体现在:扎根民族沃土,焕发民族地区学前教育发展生命力;深化专业建设,保障民族地区学前教育师资培养质量与特色;坚定政治...
...教育教学改革探索与实践——以北京师范大学网络教育学前教育...
我校网络教育在研读相关政策文件,对照《幼儿园教师专业标准(试行)》《3—6岁儿童学习与发展指南(试行)》《学前教育专业认证标准》《教师教育课程标准(试行)》等,通过调研分析幼儿园各岗位人员需求,以及福建师范大学、东北师范大学、华南师范大学等9所高校学前教育专业的教学实践经验,紧密结合国家政策要求、OBE理念,以及...
“校”、“园”合作培养合格学前教育人才
首先,在实习基地的选择上,应选择一批创新型的、集团式发展的幼教机构作为实习基地,这些幼教机构往往有比较新的经营和教育理念及文化理念,他们能对幼教专业新的发展动向有比较高的灵敏度,而且,他们发展的空间比较大,能给学生提供更多的实践岗位,因此,选择跟这些幼教机构合作,能满足创新型学前教育人才培养的需要。其次,...
从婴幼儿照护支持政策看儿童发展的黄金时期
第四,专门针对贫困儿童及其家庭实施精准扶持。近20年来,英国政府消除儿童贫困的着力点主要集中在两个方面:一是为贫困儿童的家长提供帮助,二是加强对贫困儿童进行早期干预。下图主要说明了从孕期护理到学前教育各个阶段促进儿童的发展和潜能的发挥涉及一系列的干预措施,不仅包括营养状况、健康护理,也涉及与早期儿童教育...
中职学前教育专业问题学生转化及启示
“人非圣贤孰能无过”,伟大的教育家陶行知先生的“四块糖”故事就说明了教师要允许学生犯错,并用正确的方法让学生一步步地完成对自己错误的认识过程,要善于利用学生的错误,当成促进学生情感发展、智力发展的教育资源。中职学前教育专业的学生自我意识逐渐增强,自尊与自卑同在,逆反心理较强。案例二能够成功是基于教师转...