“探究式”理念下的幼儿园班级环境的创设
2019年4月3日 - 网易
幼儿园环境创设影响着幼儿的学习和发展,探究式环境创设是在环境创设的基础上锦上添花,是幼儿教育的助推器,因此,探究式环境创设是促进幼儿发展的有效途径。参考文献1.《幼儿园教育指导纲要(试行)》.北京市教育委员会编制同心出版社2006年7月第一版2.幼儿园创设探究式环境的意义.芦建红.甘肃教育期刊你懂...
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当代杯一等奖《以幼儿自主学习为核心的幼小双向衔接的实践研究...
2023年2月13日 - 搜狐教育
保障幼儿健康快乐成长[1];2012年印发《3-6岁儿童学习与发展指南》,明确严禁幼儿园提前学习小学教育内容,要求积极探索幼儿园和小学的双向衔接[2];2018年《中共中央国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中明确提出,开展
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民族地区幼儿园国家通用语言教育的实施策略
2021年2月23日 - 中国教育新闻网
4因此,可通过阅读区为幼儿提供丰富、适宜的幼儿图画书,重点指导幼儿“读图”,培养幼儿阅读的兴趣和行为习惯,从“读图”逐步引发幼儿对“文字”的兴趣;幼儿园室内外环境创设中适当出现文字标识,如玩具、物品分类框以及活动区域的标识、名称,幼儿物品收纳柜上的照片、姓名等,逐步培养幼儿对汉字的敏感性。二是重视...
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新书首发 |《幼儿园项目式园本教研活动设计与实例:支架教师的专业...
2022年4月25日 - 网易
何红漫深圳市莲花二村幼儿园课程中心主任,副高级教师;广东省南粤优秀教师、深圳市优秀教师;广东省教育教学成果(基础教育类)一等奖获得者;组织撰写并出版《幼儿园区域活动—环境创设与活动设计方法》《支架儿童的主动学习—经历经验经典》等多部教育著作;在《学前教育研究》等核心刊物发表数篇专业论文,主持或参与多项省...
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幼儿园课程目标的构建——以自然生态课程为例
2016年9月19日 - 网易
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)强调关注幼儿发展的整体性、个体差异性,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。(二)研究成果:学科专家的建议政策要求提出的是对幼儿教育发展的现实需要,是当前幼儿园教育应当达到...
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