美术教育与跨学科整合在学前阶段的应用研究
同时,通过与其他幼儿一起参与美术活动,幼儿可以学会与他人合作、分享和交流,进而提高他们的社交能力。(三)动手能力与创造性思维的发展美术教育与跨学科整合对幼儿的动手能力和创造性思维的发展有着显著的促进作用。通过绘画、剪纸等手工活动,幼儿可以锻炼自己的手部协调能力和精细动作能力,同时培养自身的耐心和毅力。此...
从范例复制到自由表达:对我国幼儿园美术教育观的历史演变考察与...
1992年我国第一套美术教育译丛出版,包括里德《通过艺术的教育》、罗恩菲尔德《创造与心智的成长》、艾斯纳《儿童的知觉与视觉的发展》等6部译著,将工具论与本质论这一美术教育取向之争引入中国。工具论强调以儿童为中心,重视创作过程,认为应“通过美术的教育”实现个体全面发展。本质论强调以教师为中心,注重创作结果...
幼儿美术教育该追求结果还是过程?
参考文献《西方现代美术教育理论中的工具论和本质论》编辑丨韬韬审稿丨zang老斯你可能还想看打开网易新闻查看精彩图片《这6所幼儿园的开学环境实在太美了,后悔没早点看到!》打开网易新闻查看精彩图片《你这气质,一看就是做幼师的》打开网易新闻查看精彩图片《春天必备!幼儿园自然角布置大全,太实用了...
基于线上教学项目式(化)学习在小学美术教学中的应用研究
针对各校、年龄段、教学班等的不同要求,研究展览可包括活动中期的展览和活动收尾时的展览,学生将在研究过程中制作的研究图、调查报告、学生创作的图表、海报等和研究成果进行展示,还可通过以舞蹈表演、剧目等形式,将项目学习的活动结果向其他同学进行分享。三、项目式学习下《夸张的面具》教学的实践(一)确定项目主...
如何做一个不纯粹的美术馆
首先,针对这个售楼部,啊不,美术馆,哦不对,是“通过文化连接社区的共享化社区综合体”,它的使用人群类型和流向应该有一个明确的定义,这才以便于对建筑各个功能空间进行排布。根据项目的功能,我们把人群分为主要工作于室内和室内室外都可活动的两大类。
李豫闽 叙事与重构——“新史学”视域下的区域美术史研究
参考文献:[1][13]赵世瑜.在空间中理解时间:从区域社会史到历史人类学[M].北京:北京大学出版社,2017.[2]司徒琳,万志英.世界时间与东亚时间中的明清变迁[M].北京:三联书店,2009.[3][4][5][6][7][8][9]南希·帕特纳,萨拉·富特.史学理论手册[M].上海:上海人民出版社,2019....
“中性空间”在跨界艺术教育空间中的应用:中央美术学院(中法)艺术...
文章介绍了阿科米星建筑事务所关于中央美术学院(中法)艺术与设计管理学院二期项目的思考过程与设计策略。建筑师基于对艺术教育在未来的发展的思考,探索了新型跨界艺术教育空间的可能性。设计从中性空间的思考出发,通过采用通用空间、屋中屋、全景屋顶花园等空间策略,尝试构建一种对话式的教育空间模式。
中国古墓,有多震撼?
参考文献1.巫鸿,《黄泉下的美术:宏观中国古代墓葬》,三联书店,20102.张学锋,《中国墓葬史》,广陵书社,20093.潘谷西,《中国建筑史》,中国建筑工业出版社,20094.萨仁高娃,《中国古代墓葬封土起源的研究》,南京大学,20175.刘毅,《中国古代陵墓》,南开大学出版社,2010...
惊呆了!当绘本遇上美术课,效果竟然这么棒
1)绘本内容更贴近幼儿的生活方式和思维方式,帮助教师幼儿把握幼儿内在体验、进行情感品格教育。2)绘本夸张多样的艺术风格容易别幼儿接受,对幼儿审美提高很有帮助。3)借助绘本精彩的画面,能够有效改变简笔画示范的现状。总之,绘本作为美术活动的素材,能帮助幼儿发现美、感受美、表达美和创造美。
都是给小朋友上课,为什么有些老师效果更好?
主要参考文献:[1]Burchinal,M.,Howes,C.,Pianta,R.,Bryant,D.,Early,D.,Clifford,R.,&Barbarin,O.(2008).Predictingchildoutcomesattheendofkindergartenfromthequalityofpre-kindergartenteacher–childinteractionsandinstruction.AppliedDevelopmentScience,12...