小学数学课堂教学中小组合作学习研究

尽管现阶段课堂教学中的小组合作学习存在不足,但教师通过加强对小组合作学习方式的研究、采取有效策略为小组合作学习提供支持,小学数学课堂中小组合作学习效果和作用将会有明显提升。

...国培计划(2024)”送教下乡精准培训新世纪小学数学问题...

送培专家和青年教师面对面的交流,将先进的教学理念落实在教学行动上,发挥了“种子”作用,引领一群,带动一校,辐射一方,引领我们在课改之路上扬帆远航!原标题:课程共研明方向凝智聚力启新程——“国培计划(2024)”送教下乡精准培训新世纪小学数学问题诊断活动纪实相关新闻北京大学教授发放传单推广自己的课程,这样...

关注小幼衔接 用好新版教材 ——浙江省小学数学“关键问题解决...

钟燕老师展示的《加、减法的含义》,则以孩子们喜欢的方式“盒子游戏”打开课堂,借助“讲故事”的方式一步一步帮助学生丰富理解“加号”与“减号”的内涵,将抽象的数学运算本质形象化地进行展示。充满童趣和数学味的两节课,呈现了孩子们个性化的思考和符合逻辑的表达,传递了学教方式的转型需要教学场景的变换、好任务的...

数形结合思想在小学数学中的有效应用

总之,将数形结合思想渗透进小学数学教学中去需要教师根据学生实际情况不断调整教学方案,通过多样化教学方法和教学手段激发数学学习兴趣,促使学生在教学实践活动中加深数形结合思想,引导学生自发利用数形结合思想进行数学问题解决、数学概念理解,感受数学学习乐趣,打好未来数学学习基础。参考文献:[1]段彦辉.借助数形结合...

青春华章·初为人师|小学数学老师魏悦鸣:我想让数学变得有趣

在教学中,我发现将数学问题融入他们感兴趣的话题中,比如通过游戏或者故事来引入数学概念,能够极大地激发他们的学习兴趣。我想让数学变得有趣。”一次数学课上,魏悦鸣引导学生们通过模拟商店购物的活动来认识数字和人民币。孩子们积极参与乐在其中,在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识。这正是魏悦鸣所期望的:数学不应该只...

鬼才老师很厉害:小学数学应用题4步走,轻松解出50道经典应用题

应用题在整个小学数学教学中占有重要地位,学生解答应用题能力的高低直接决定着小学数学教学质量的高低,因此,应用题教学一直是小学数学教学的重点和难点(www.e993.com)2024年11月18日。鬼才老师很厉害:小学数学应用题4步走,轻松解出50道经典应用题一、审题审题就是了解题目中的意思,已知条件及所求问题。认真审题是学生正确解题的重要前提,但它容易...

合肥市长江路第三小学海棠花园校区:种子选手打磨课 潜心教研花自繁

章老师鼓励孩子们能够基于课堂学习复述故事,重点培养预测、分析、发散等思维品质,并且深入剖析了故事背后的深刻含义:面对险境,临危不乱,寻找方法,化险为夷。体育:千里之行,始于足下张宇泽老师执教的《单手持轻物掷远与游戏》,通过“我是特种兵”主题,变换不同的练习内容,动作特点结合生活实践,从而解决课的重难点...

我市7个省级名师工作室,快来看看都有哪些“大咖”!

工作室成立8年来,已形成“跨区跨校集群开展主题研修和常规研修”的示范辐射模式,“名师联系学校、教师,常态送课到校、送教下乡”的专业引领模式;打造出“名师为中心,骨干教师为主体,面向学科教师开展在线集体研讨与个人研修、线上学习与线下实践”的教研教改模式。2020年疫情期间录制微课成功开展全县小学数学在线教学,...

提升小学生解决数学问题能力的实践研究

数学教学中可以采用多元化表征方式促使学生参与数学学习，将概念、法则化虚为实、化静为动。长此以往，学生在解决问题时有更多维度的表征和思考方式，有利于对数学的“再创造”。要重视数形结合，既能将抽象的“数”，以直观的“形”展现出来，又能将“形”的数学本质，以“数”来诠释。要重视“操作+思考”，...

浅析小学数学课堂教学的有效性

每一位小学数学教师都有自己的教学经验和办法。但是,如何上好一堂数学课,使学生在课堂上最大限度地掌握知识、提高数学成绩,这不仅需要在备课环节上精心细心,还需要在教学过程中做到精益求精。以下是我就小学数学备课和教学环节的几点看法。一、钻研教材、找准目标,做好课前预设是上好一堂课的前提...