聚焦核心素养 优化小学数学课堂教学

如果希望提升课堂教学质量,帮助学生通过数学学习来提升他们的核心素养,老师的首要任务就是尊重学生在学习过程中的主观能动性,并努力打造一个平等互动的师生关系。在以往传统的教学环境下,数学老师的任务主要是向初级阶段的小学生灌输和讲解基础的理论知识,使他们能够依照自身的教学方式去理解和掌握相关的数学概念和运算方法。

创设好以核心素养为导向的教学目标

作为核心素养主要构成的关键能力和必备品格,实际上是三维目标的提炼和整合,把知识、技能和过程、方法提炼为能力;把情感态度价值观提炼为品格。当下课堂教学目标呈现的问题在哪里?走进课堂成为我工作的一种习惯,近十余年,走进课堂听各学段、各学科的课千余节,在教学现场认真观察、做好记录、探究分析、写好评价。每节...

核心素养下的初中英语阅读教学策略探析

基于核心素养理念的初中英语阅读教学策略。如下:第一,创设情境式阅读教学,激发学生阅读兴趣。情境式阅读教学是一种通过创设真实语境和情境,让学生在实际生活中应用所学知识的教学策略。通过营造具体的情境和角色扮演,学生能够更好地理解、记忆和运用所学知识。这种教学方法使阅读变得更加实用和可操作,让学生在真实的语言...

数学老师必看!新修订教材将于秋季学期上线,教学方法该如何调整?

在现在的考试中,学生需要先学会读题,他们要学会如何从题干中获取解题的关键信息,提高信息收集的能力;第二步是解题,利用已有信息找到条件与问题之间的联系;第三步是学会反思,引导学生从不同角度思考,思考解题的方法多样化与策略多样化,要让学生知道一个问题可以通过不同的方法来解答,不要只掌握一个方法。这样可以训练...

...道理” 跨学科项目式学习,新学期教材“焕新”师生开启教学新境界

要制定指向核心素养的教学目标,将学科知识与核心素养进行关联;要丰富教学方式,注重启发式、探究式、参与式、互动式等教学方式,探索大单元教学,积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动;对教学内容优化整合,加强综合与实践领域的教学活动,以跨学科主题学习为主,通过综合运用学科知识与方法解决生活中遇到...

基于核心素养的初中道德与法治课大单元教学策略

转变观念,树立核心素养培育目标(www.e993.com)2024年12月18日。教师的教学观念对于道德与法治课堂的实际教学效果有着较大的影响,契合学生发展需要的教学理念更能够打造出优质、高效的课堂。因此,教师需要加强教学理念的更新换代,学习和借鉴优秀的教学经验和方法,将培育学生的核心素养作为核心的教学目标,全面落实立德树人的教育根本任务。同时,教师应结合...

寻找教学变革的力量——基于深度学习的区域高中教学改革探索

指向学生核心素养的跨学科教学一方面有助于学生打破学科壁垒,构建立体、全面的知识体系和学习方法。面对现实世界的复杂情境,学生需要运用多学科的知识解决共同的问题,以符合社会发展需求。另一方面也有利于改变学科本位思想。跨学科教学不仅包括不同学科知识的融合,还包括学法的指导和跨学科思维的培养。例如,高中思政学科,...

徐蓝:义务教育历史新教材的特点和教学建议 | 落实新课标 用好新教材

03为此,教师需准确把握新教材的学术体系和话语体系,以唯物史观指导教学,发展学生历史核心素养。04同时,教师要具有整体化、结构化的必备知识结构,将学业质量贯穿整个教学过程。05通过创新设计功能性栏目,如时间轴读地图学史崇德学史方法等,全方位发展学生历史课程核心素养。

初中道德与法治课 如何运用“以评促教”提升教学效果

评价主要涉及价值观念、学习态度、过程表现、学业成就等多方面,贯穿道德与法治课程学习的全过程和教学的各个环节,本文主要从以评促教的方面来研究在课堂学习过程中如何发挥评价的作用促进学生的深度学习,从而改进教师的教学方法。一、研读课程标准落实核心素养目标...

协和教育海富区域主任—刘晓红园长专访:以多元文化培育核心素养...

兴趣是最好的“老师”。海富的探究式课程内容通常与孩子的日常生活息息相关,这样更能激发孩子们的学习兴趣,从而形成一种积极的学习方式,在对未知世界探索的过程中更加投入。通过“有趣”的课程调动孩子的学习兴趣,从而摒弃被动学习带来的疲惫,这是海富一直所信奉的教学方法,也是海富最具特色的核心素养培育的方式。