高校思政课教师提高课程针对性和吸引力的策略探析
而改变教学方式的第一步就是要转变传统的以教师为中心的教学观念,充分发挥学生的主体性作用,引导学生发现问题、探索答案,增强学生的课堂参与感,从而提高思政课的吸引力。其次,数智时代下利用好最新科技发展产物,比如大数据、人工智能等工具,是赋能思政课的有效方法。这些新科技新产物不仅能够辅助教师创新教学内容,而且能...
弘扬教育家精神 建设高素质专业化教师队伍
新时代高素质专业化教师队伍建设需要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域;要立足教育现代化,推动教师坚持终身学习和跨专业学习,将教育家精神和师德师风融入教师教育课程和教师培养培训全过程,引导教师在理论与实践中涵养高尚师德和教育家精神。促进教师队...
高中课程指导465:2024年高考语文阅卷心得,评卷教师复盘,极有参考...
当你觉得劳累而懒得说话,情绪、胃口不佳且脑子不转时,往往是身体在提醒你;“电量已经触底,需要立即充电。”常用的充电方式,包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种,其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感,②引发多种疾病,③所以,④通过睡眠如何快速让自己精力充沛,⑤才是问题的关键。20...
通识教育,如何有趣又有益
在面对面的人际互动、师生间的教学相长、同伴间的相互学习等方面下功夫。高校应鼓励、推动通识课堂加强师生互动和学生参与,并探索团队合作和知识分享等方面的创新实践。”马佳妮还提出,课程评价方式也应更加多样化,可以考虑将项目作业、创意展示、短视频制作、策划展览甚至戏剧表演等纳入评价体系。
如何以任务群为导向设计合理教学活动?| 良师成长指南
以任务群为导向,在教学中设计合理活动(吉林省长春市长春新区北湖明达学校李聪)对数学学科而言,以“任务群”为导向设计教学活动是一种创新的教学方式,但正如提问教师所说,传统的提问导向可能导致课堂碎片化,而以任务为导向,教师又常常对如何把控课堂、实现教学目标感到困惑。那么,数学学科究竟该如何以任务群为导向设计...
田文昌:参与式教学模式优越性与可行性研究—兼谈西法大培训模式
启发式教学模式最早可以溯源到古代的孔子和苏格拉底时期(www.e993.com)2024年9月8日。孔子主张因材施教、言传身教,并最早提出启发式教学,鼓励在师生共同讨论中教学相长。著名的苏格拉底问答式教育方法的核心是:教师不直接把学生所应知道的知识告诉学生,而是根据学生已有的知识和经验,通过讨论、问答甚至是辩论的方式来揭露对方认识中的矛盾,逐步引...
提升教师评价素养 发挥教学评价促进作用
学校教育的功能和价值导向在这种持之以恒、习以为常的教育教学评价活动中逐渐获得实现。(二)教学评价是以过程性评价为主体的评价方式《行动方案》多次强调要注重过程性评价,即时性、及时性等特点决定了教学评价的本质就是过程性评价。《行动方案》强调的“过程性”有两层含义,一是引导教师注重评价对学生的发展性...
6个大单元教学设计模版
核心素养导向下的“大单元教学”设计,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价,环环紧扣,使学科核心素养具体化,可培养、可干预、可评价。
国际视野下教师减负的政策和举措
依规依法划定教师教育职责边界在政策和法规的制定导向上,部分国家针对教师工作时间、工作量、工作压力制定相应的政策、法令和法规,明确职责分工,为减轻教师教学和非教学负担、心理负担作出努力。日本通过系列政策法规建构教师减负的长效机制。在减轻教师工作时间的负担方面,日本颁布了《公立学校教师工作时间上限指导方针(...
义教“信息科技”课程理解 | 信息科技课程中素养导向的多元化评价...
(1)坚持过程性评价与终结性评价相结合,加强学习结果的评估和应用,服务教育教学质量管理过程性评价是指对学生学习过程中的表现、进步和参与度进行持续性的观察和记录。这种评价方式有助于及时发现学生的学习问题,为他们提供及时的反馈和指导,从而促进学生的持续学习和改进。终结性评价则是在学习活动结束时对学生的学习...