整本书阅读教学的方法探究

参照回目,能够指导学生较为快速地选定阅读篇目开展阅读。以叙事脉络为线索进行速读。小说都是以叙事为主进行情节架构的,《西游记》也不例外。厘清某一个回目或某几个回目的叙事脉络,有助于我们开展速读,把握文本内容。如何快速把握叙事脉络呢?我们可以借助回目扩展法。以回目为中心,教师可以利用问题引领式的方式来扩展...

有老师称英语教材改版后0基础孩子考30多分,专家:教师需改变教学方式

他表示，一线教师要转换教学方式。过去的英语教材，是先学字母、音标，再学单词、语法，然后才是对话，这个逻辑从方式方法上来讲是不科学、不恰当的。改版后的英语教材，从对话开始进入，这个是更科学的语言学习逻辑。“就像中国的孩子学中国话，他肯定不是先学字，而是先学说话，跟别人对话，是不是？”他表示，很...

数学教师该读哪些书

我会阅读现代学习理论、教育理论、学习评价理论,如《人是如何学习的:大脑、心理、经验及学校(扩展版)》《基于脑的学习》《数学学习的心理基础与过程》《教学方法:应用认知科学,促进学生学习》《学习、教学和评估的分类学:布卢姆教育目标分类学修订版》等。这些书能让我换位思考,从学生学习的角度设计教学,以学定教,...

【大家读经典】从阅读到教学,教师该如何“修行”?

把所阅读的内容融入自己的经验之中,丰富自己的认知体系;将阅读和自己的学习、工作和生活经验相联结,让自己跳出书本的局限,在联系实际的过程中获得新的感悟和启发;将阅读所获迁移到新的情境之中,把死书本化为活材料,由旧知识生成新思想。很多人的阅读尚停留在感知、关联的层面上,很难上升到鉴赏、创造的高度,这与...

“整本书阅读教学”怎么做?这场教研会“干货”满满

2024年5月13日上午,成都市锦江区小学语文高段教研活动在成都市盐道街小学举行。据了解,该教研会以“基于学习任务群,探索大观念为内核的整合性教学”为方向,以“整本书阅读教学”为主题,旨在探讨以“大观念”为内核的整合性教学方法在“整本书阅读教学”中的应用效果和优点,以期为学习任务群教学提供参考。

由趣味引向深度:一场红色经典与童话经典的课堂碰撞

因此,整本书阅读教学要基于目标,依托文本的特点,做出有针对性的教学设计(www.e993.com)2024年11月5日。正如今天两堂课例,作为导读课,都抓准了书本信息、学生兴趣、阅读方法与策略三个方面,同时又因为文类不同而设计了不同的导读方法——学生们读过部分雨来的故事,陈静老师便以回顾故事内容为开篇;面对经典童话书,彭慧琴老师便以“童话”这一类...

第九届全国中小学英语阅读教学学术研讨会顺利开幕

素养立意的阅读教育是培养学生的品格、道德和社会责任感的重要途径。王芳表示，外研社重视青少年英语阅读，研发“中小学英语分级阅读体系”，打造外研社分级阅读馆，致力于为学校阅读、校外阅读和家庭阅读提供全方位支持，积极推进数字技术与传统阅读教育的融合发展，使数字时代的阅读资源更加优质、多元、平等。杭州师范大学教育...

创新乡村阅读教育的双峰经验

第一,培养阅读指导教师。阅读指导教师作为学校青少年阅读教育的主力军,负责具体落实每天一节午读课、每周一节阅读课的阅读常规工作,还要上好阅读方法指导课并努力提高阅读教学质量。学校或片区会对阅读指导教师进行专业的阅读培训,旨在提升教师的阅读课引导能力,如低年级教师的绘本讲故事能力,中高年级教师引导学生完整概括...

浸润在最美的书香里 - 中华人民共和国教育部政府门户网站

“我们通过整合资源,开展丰富多彩的读书活动,激发兴趣、培养习惯,让阅读成为师生最日常的生活方式。”延安实验小学校长师发红说,学校建立较完善的儿童阅读课程体系,将学生必读书目分为学校、年级和班级三类,书目的选择结合学期训练目标、单元教学主题及学生年龄特点等。低年级多以绘本、儿童易懂故事为主,中年级以单元主题...

新课标背景下小学语文跨学科思维能力培养研究

2.英语丰富语文学科学习方法语文与英语皆是小学阶段的基础性学科,且都是语言类学科,教学内容都涉及学生的阅读、写作、听力和表达能力的培养,两者在教学上存在着较大共性,因此在语文教学中可以利用英语教学的常见方法——情境教学法,帮助学生提高语文学习水平。大量的研究和论证都是以语文的教学方法或学习模式推动英语...