氨的转化与生成 教学设计

4.氨气易溶于水,不能用排水法收集;密度比空气小,用向下排空气法收集。5.固固加热型6.用碱石灰干燥氨气。7.将湿润的红色石蕊试纸放在试管口,若变蓝则收集满。用蘸取浓盐酸的玻璃棒靠近试管口,若有白烟生成则收集满。8.多余的氨气需要吸收掉,在试管口放一团用水或稀硫酸浸湿的棉花。展示课件:五、...

高三化学教学设计 第二单元 胶体的性质及其应用

(3)用聚光束仪的光束照溶液,有丁达尔现象。

《溶液的形成》第一课时 教学设计

药品:乙醇、水、红墨水(显色)学生活动仔细观察实验现象,做好记录。振荡前现象:液体是分层的;振荡后现象:液体没有分层;静置后现象:液体也没有分层.讲解通过上述实验,我们知道溶质不只是固体,液体也可作为溶质。??液体与液体互溶时,量多者为溶剂,量少者为溶质。那么,请问溶质除了是固体、液体外还可...

高三化学教案:《卤素》教学设计

(1)碘是(填颜色)固体物质,实验室常用方法来分离提纯含有少量杂质的固体碘。(2)电解前,先将一定量的精制碘溶于过量氢氧化钾溶液,溶解时发生反应:3I2+6KOH=5KI+KIO3+3H2O,将该溶液加入阳极区。另将氢氧化钾溶液加入阴极区,电解槽用水冷却。电解时,阳极上发生反应的电极反应式为;阴极上观察到的实验...

[初三化学] 二氧化碳的实验室制法

布置学生进行家庭实验,用醋酸和鸡蛋壳或水垢制二氧化碳。布置作业,注意计算和装置图两方面的内容。教学设计方案一教学过程(3edu):引言二氧化碳是一种有广泛用途的气体,实验室中如何制取二氧化碳呢?想一想到目前为止,你知道多少种能够制得二氧化碳的方法。

《化学学科知识与教学能力》(初级中学)考试大纲

3.化学教学知识(1)了解化学教学理念、教学原则、教学策略及教学方法等一般知识(www.e993.com)2024年11月24日。(2)认识化学教学过程的基本特点及其规律,掌握中学元素化合物、基本概念和基础理论等核心知识教学的基本要求及教学方法。(3)知道化学教学活动包括教学设计、课堂教学、作业批改与考试、课外活动、教学评价等基本环节,能根据学生身心发展...

2011年版义务教育化学课程标准

1．能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。2．能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。3．初步学会配制一定溶质质量分散的溶液。4．初步学会用酸碱指示剂、PH试纸检验溶液的酸碱性。5．初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。6．初步学习使用过滤、蒸发的方法...

国家检察官学院第二批课程研发申报公告

3.授课教案。专题讲授的教案为8000字左右的授课提纲;案例教学的教案包括相关案例材料、授课方案、5000字左右的授课提纲;实训教学的教案包括实训案例、实训方案、5000字左右的授课提纲;双讲(多讲)式教学的教案为8000字左右的授课提纲;结构化研讨的教案包括研讨方案、5000字左右的授课提纲;现场教学的教案包括教学设计方案、...

黑龙江生物科技职业学院2020年单独招生简章

就业方向:从事先进和精密机械技术制造业的机电产品开发设计与精密制造、安装调试、维护与维修;从事机械制造行业的产品及工艺过程设计、数控机床的操作和加工编程,以及生产过程和技术组织的管理工作。技能证书:可考取电子装配工程师、加工中心操作员、液压气动控制员、数控机床维修员等证书。

九年级化学上册第一单元 走进化学实验室

请学生说一说取用两种不同状态的固体药品的方法[操作要领归纳]*块状、颗粒状药品的取用:容器横放;块、颗粒在器口;慢慢竖立;缓缓滑行到"终点"(底部)。*粉未状药品的取用:容器倾斜、药匙(纸槽)小心送底部、容器直立到"终点"。(教师适时点拨)[提问]开启的茶杯盖、热水瓶塞、锅盖等应如何放置,为什么?