...增值”创新赋能 “三大行业”高层次人才培养和科技创新重要基地

学校办学历史起源于1898年建立的湖北工艺学堂，办学126年特别是近70年来，学校共培养了近70万名高级专门人才，是教育部直属高校中为建材建工、交通、汽车三大行业培养人才规模最大的学校，是我国“三大行业”高层次人才培养和科技创新的重要基地。学校现有中国科学院院士1人，中国工程院院士5人，入选国家级人才计划（...

重庆工商大学经济学院:打造人才示范基地 培养经济学拔尖人才-光明...

未来,重庆工商大学经济学拔尖人才示范基地继续将立德树人的根本任务融入教学、教育、科研、社会服务的全过程,构建经济学专业人才培养的核心价值体系和教学体系,将打通教育链、人才链与产业链、创新链,创新推进高等教育人才培养模式改革,在产教融合的实践中培养更多具有家国情怀、服务国家和地方重大战略的本土经济学人才。

2024新华网高考情报局|中国农业大学:多通道培养拔尖创新人才 新增...

????学校设有生物学和化学两个国家理科学人才培养基地。学校为这两个基地创造了一流的培养条件,生物学理科基地拥有国家级实验教学示范中心,化学理科基地拥有北京市实验教学示范中心。培养的学生基础扎实、知识面宽、科研能力强。????学校与北京理工大学开展“生物技术+生物医学工程”联合学士学位培养项目。两校共同...

...聚焦一主两翼三新,强化交叉融合,多举措助力复合型创新人才培养

武汉科技大学是湖北省人民政府和教育部共建的地方高水平大学、湖北省“国内一流大学建设高校”,入选教育部“深化创新创业教育改革示范高校”“高等学校科技成果转化和技术转移基地”、科技部“创新人才培养示范基地”、国家知识产权局“知识产权试点高校”。主持人:您能给我们介绍下武汉科技大学吗?朱明:武汉科技大学是...

周海涛等:夯实拔尖创新人才培养的战略支点|封面主题

拔尖创新人才是教育强国建设的重要战略资源。夯实拔尖创新人才培养的战略支点,需要从哪些方面着力?一起来看北京师范大学教育学部高等教育研究院院长、教授周海涛等人的深入阐述——随着全球竞争的加剧,拔尖创新人才愈来愈成为国家的重要战略资源,拔尖创新人才培养工作成为教育强国建设的战略支点。学界对拔尖创新人才本身的重要...

培养应用创新型人才 赋能新质生产力

广东科技学院作为一所位于粤港澳大湾区的地方性应用型大学,立足科技革命和产业变革的大格局,锚定发展新质生产力、推动高质量发展的目标,聚焦新工科赋能新质生产力应用创新型人才培养,在不断塑造发展新动能新优势中勇当先锋,进行一系列富有成效的改革探索,为广东建设制造强省、科技创新强省提供强有力的人才支撑(www.e993.com)2024年11月25日。

2024高考情报局|北京交通大学:新增多个招生专业 拔尖创新人才培养...

(一)詹天佑学院(智慧交通未来技术学院)是北京交通大学拔尖创新人才培养特区。学院实施书院制、导师制和学分制,进行8年本博贯通和一生一案个性化培养。1.实施“1+2+1+4”本博培养模式:第1年在詹天佑学院开展通识教育,第2年学籍转入专业学院,之后进行2年本科专业教育,1年本博衔接,4年学术培养。

瞄准科技创新“一号工程” 这个“三年行动”这样干→

《行动计划》提出支持国家技术转移西南中心开展技术转移人才培训,打造全国示范性、标杆性培养基地,可否介绍一下中心在这方面有哪些具体举措?国家技术转移西南中心副主任林松:国家技术转移西南中心作为国家在西南地区布局的区域性、国家级技术转移中心,也是四川唯一的国家技术转移人才培养基地,基地通过多年的建设发展,初步构建...

...|“牵手”4个多月,广东高校“双百行动”做了哪些大事?

广东财经大学将依托广东高校唯一的国家级全民数字素养与技能培养基地,重点聚焦数字化发展创新前沿,推进“广东财经大学国家级全民数字素养与技能培训基地龙门分中心”成立工作;支持梅州兴宁市培育产业经济师、建筑师、财务管理人、乡村规划师及乡村工匠、职业经理人等专业人才。

介绍联合国教科文组织在中国上海设立国际STEM教育研究所有关情况

为我国与教科文组织和广大会员国开展STEM教育交流合作提供了便利,这个平台带来的新理念、新实践也有利于促进我国深化STEM教育教学改革,不断提升科技创新人才的培养质量,提升教育现代化水平,从而更好地造福广大人民,服务国家现代化建设,同时也有利于我国与国际社会分享中国STEM教育的理念与实践,为全球教育发展贡献中国智慧、...