...系统提升,全面把握新修订统编初中语文教材|落实新课标 用好新...

包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等在内的语文要素,被分解成若干知识或能力点,由浅入深,由易及难,均匀分布在不同单元,对应着另外三个核心素养,也构成了教材的隐性线索。双线组元凸显了语文学科“以文化人”的特点,使学生语文素养的发展有大致可以把握的线索,使知识与能力、过程与方法...

聚焦核心素养 提升语文教学品质

培育课外阅读兴趣,又以书香陶冶学生心灵、充实生活,增强语文学科素养,夯实语文学科基本功,进一步提升学生的学习能力;开展综合素养能力学科抽测活动,从口语交际和课外阅读方面考查学生的语文学科核心素养和关键能力,培养学生的竞争意识,提高学生语文学习的主动性,切实提升语文教学质量;开展以“红色经典我诵读,红船少年心向党...

聚焦核心素养,探索大单元整体教学

闫秀娟老师分别从“定标”“定评”“定策”三个不同的方向展开了详细讲解,强调要关注目标的设置,由目标定位解读文本;关注教材内容,精准单篇课文教学定位;揣度文字之妙,统整教学资源;聚焦语文要素,提升学生核心素养。平海霞老师首先就《2022版语文课程标准》在大单元解读中的运用进行了详细解答,平老师指出应该先梳理...

如何命制考查核心素养的语文试题?看看课标修订组专家的建议

首先核心素养的形成、发展与表现要依赖两个非常重要和关键的要素,第一个是真实的语言运用情境,第二个是积极的语文实践活动。从结果表征的角度来看,核心素养通过语文实践活动,通过在真实情境当中的实践,最终表征为四个方面分别是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。这些要素其实是老师们在命题的过程当中要关注到...

温儒敏:统编语文教材修订保留原内容特色,以前的教学经验,仍然管用

原来采用双线组元,就是说要兼顾融汇人文主题和语文要素这两个方面,这两个方面的知识和关键的能力都要承担,每个单元都要承担,以落实语文核心素养的培养为纲领。这次单元组织的结构方式和课标的要求是吻合的,基本上保留了每个单元都有人文主题和语文要素这两个方面的具体的要求,可以在教学中作为要点来把握。

陈家尧:学科理解,语文教学的应然追求

从发展学生核心素养的角度来看,在有限的时间,就是要教给学生这样一些“少而重要”的核心知识(www.e993.com)2024年12月19日。语文学科中,哪些知识属于框架性知识呢?笔者认为,关乎人类生存发展的文化思想、关于文本特质的体式知识、能够广泛迁移的阅读策略和表达技巧,都属于语文学科的框架性知识。

高中课程指导465:2024年高考语文阅卷心得,评卷教师复盘,极有参考...

因文设题也是近两年高考命题的一大特点,即根据文本的自身特点命制试题,如果文本中某个点恰好能够考查学生的语文核心素养和关键能力,那么可以根据其答案的重要程度来设置分值。3.落实教考衔接,教学回归课标、课堂。高考考查的关键能力和科学素养都隐藏在教材中,比如新课标I卷现代文阅读II第8题为:“文章为何说‘放牛...

王本华:统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例

”他进一步说:“语文教学必须以‘语言运用’为本,这是出发点与落脚点,通过‘语言运用’的教学,把其他三方面(还可能有其他方面)‘带’进来,彼此融为一体,在不断的语言实践中得到综合提升。”(温儒敏《落实语文核心素养的“以一带三”》)教材修订时充分考虑到“语言运用”这一语文素养,以回应义教新课标所界定的...

寻找教学变革的力量——基于深度学习的区域高中教学改革探索

高中生物学科聚焦“深度学习学生思维品质和学习能力提升”问题，重点在“优化与创新实践活动教学，培育创新人才”上下功夫，为培养学生的核心素养、落实新课标打下了坚实的基础。生物学学科采用“材料替换创新、归纳融合创新、拓展迁移创新”的方式，通过教材中的实验拓展迁移，利用互联网进行时空融合创新，增强学生的创新意识...

深度考查核心素养和创新思维

此外,纵观各科试题,都比较注重考查学生在具体的学习探索问题情境中解决问题的关键能力,突出对学科核心素养的考查。数学第19题设置问题情境,考查学生的综合应用能力和创新思维,注重知识的多样性和能力的层次性,意在引导学生形成完整的知识体系和思维框架。语文第5题“根据材料谈谈《论持久战》对我们‘看问题、想问题’有...