教育的构成要素

教育是一个复杂的社会现象,它既含有目的、内容、方法、制度等方面的因素;又具有学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等不同的层次;普通教育、专业(职业)教育等不同的类别;学校教育、家庭教育、社会教育等不同的领域;以及教育实践活动和教育政策法规、教育思想理论等...

教育部专场解读!国新办发布会聚焦全面推进教育强国建设

应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力,用这六个特质来表达出教育强国的根本特征,要求我们牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性,正确处理支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社会需要、规范有序和激发活力、扎根中国大地和借鉴国际...

杭州:增强金融服务科技创新能力 建设科创金融改革试验区

深入实施数字经济创新提质“一号发展工程”,努力推动八大攻坚行动,推进“链主企业”培育,在土地、能耗、算力等要素上支持数字产业集群培育壮大,发放算力券,支持中国数谷建设,支持有条件的地区建设省级数字经济产业园和数字楼宇。实施“智能+”“+智能”应用示范,通过“幸会·杭州”行动定期发布一批重点场景“机会清单”实...

三门峡公布61个扩大内需重大项目 | 清单

完善劳动、知识、技术、管理、数据等生产要素由市场评价贡献、按贡献决定报酬的机制,探索通讨土地、资本等要素使用权和收益权增加中低收入群体要素收入。拓宽居民经营性、财产性收入渠道,鼓励通过创业经营、租赁服务等途径增加收入,创新更多适应家庭财富管理需求的金融产品。鼓励企业用足用好股权、期权等各类中长期激励工具...

曾皓:儿童利益最大化原则在学前教育立法中的落实 | 法学202201

儿童最大利益的评判要素,应当是能凸显所涉儿童或儿童群体特征的事实性构成。而这种事实性构成之所以能够成为儿童最大利益的评判要素,是因为它们是儿童受教育权的表征,是保障学前儿童身心健康及德智体美劳全面发展所必需的条件。不过,想要在学前教育立法中穷尽一切儿童最大利益的评判要素是不切实际的。笔者建议,我国学前...

去“小学化”政策语境下学前教育质量评价的儿童观基础

要有效完成这一学前教育发展的重要任务,除了从操作层面建构质量评价的指标体系和测评工具外,更需要的是从基础层面深入探讨质量评价背后的教育观、儿童观、质量观、评价观等一系列基本理论问题(www.e993.com)2024年11月7日。这些问题关涉质量评价的理论基础、价值旨趣、逻辑起点等。恰如有研究者所宣称的,“好的教育实践”并不是一个客观存在物,要建...

“云课堂”做笔记有何妙招?沪47所高校大学生的笔记大放送

听课做笔记可以看成是一种自我督促,督促自己早起,督促自己按照今日的学习规划进行学习。在家抗疫的日子里,在线教育让假期多了一股学习的味道。——陆雯源2018级预防医学专业上海师范大学笔记心得:作为一名数学师范生,学文又要学理,笔记真的是宝贝啊!复变函数是这学期新增的一门专业课,要结合数学分析中学到的...

全面发展、优质均衡、幼有所育,如何办好人民满意的教育?

构建了以国家课程、环境素养培育课程等为载体,以课程教学、实践体验、环境滋养、文化熏陶等为要素的育人体系,形成了由“责任担当”的校园“文化场”、“和谐共生”的校园“心理场”、“知行合一”校园的“实验场”构成的“环境素养培育”特色“育人场”,把对学生发展核心素养培育的“盐”融入日常教育的“汤”里,潜...

教师节,60本好书赠给爱阅读的你 | 教师节

一名教师的成长是不能速成的,有些路一定得走,有些坎必须去迈,有些“浪”必须去冲破。每一次乘风破浪,都是成长。又逢一年教师节,中国教育新闻网联合华东师范大学出版社,为您精挑细选了30种图书,内容涵盖教育管理,教育理论、教育专业成长、人文类等,助您乘风破浪,实现新学习新计划。(参与话题互动有机会获得赠书...

裴娣娜:主体教育的实践生成与发展

事实表明,动态生成的、开放的、有强烈反思批判意识的主体教育,在回应当前教育重大理论和实践问题中,不断创生新思想新观点,成为改造原有教育理论和提升学科建设理论自觉的重要依据。(二)主体教育的中国特色伟大时代的伟大实践,在独特时空中建构的主体教育,体现了教育主体多元多层次的结构体系和发展模式,展现了我国主体...