教师悦读成长计划|读《小学数学核心素养教学论》有感

(一)自然数的再认识:根据多年的课堂观察、调研、研究:十进位值制计数法是小学数学的基础和核心,是理解自然数、小数的概念及其运算的算理、算法的依据。尽管自然数公理可以与十进制计数法无关,因为其他进制也能表达自然数。例如,二进位值制只需要0和1两个数字,可表达所有的自然数。但是,全世界的数学家最终一致选...

紧扣新课标——“初中数学核心素养系列丛书”出版!(内附活动预告)

运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识),共分为八册,分别对每一个行为表现的内涵进行详细解析,在此基础上建构了分级指标体系,全面建立了初中数学具体内容与核心素养主要表现的关联,通过样例将核心素养的主要表现体现在具体教学要求中,针对当前新课程实施中最亟需解决的...

聚焦新课标核心素养 乐读新一年级20人在线小班培养孩子学习能力

在新课标中,数学课程要培养的学生核心素养主要包括三个方面:会用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考现实世界,用数学的语言表达现实世界。乐读紧跟教育部新课标,匠心研发表达能力、实践能力、运算能力、图形能力、推理能力和创造能力六维能力培养体系,培养孩子的学科核心能力,引导孩子探索式学习,激发孩子的好奇心和求知...

在“说”中培育数学核心素养

在“说”中培育数学核心素养小学数学新课标强调:在教学中要鼓励学生用数学的语言表达自己的思考过程和结果,要求学生能够清晰、准确地阐述数学问题的解决思路和方法,与他人交流和分享自己的数学见解。山东省诸城市经济开发区诸冯学校在数学教学中鼓励学生口脑手并用、“思”“说”“做”共生,注重培养学生的数学口头表达...

专家评高考数学卷:新课标卷减少题量,给学生充足的思考时间

高考数学通过创新试卷结构设计和题目风格，深化基础性考查，强调对学科基础知识、基本方法的深刻理解，不考死记硬背、不出偏题怪题，引导中学把教学重点从总结解题技巧转向培养学生学科核心素养。增加基础题比例、降低初始题起点，增强试题的灵活性和开放性。如新课标Ⅱ卷第8题给出的函数模型简单、基本，要求学生推断两个...

聚焦“核心素养”的新课标“新”在哪?

而聚焦核心素养,是通过“做中学”让学生的核心素养逐渐形成(www.e993.com)2024年11月24日。这样有利于从整体育人目标出发,将学习作为具有内在逻辑关系的一个整体,规避了学习过程机械化和碎片化的风险。基于核心素养的学习也更加关注让学生能够像专家一样思考,关键是像学科专家一样思考。不同学科专家的思考方式是不一样的,也就是说,针对不同学科,...

深度考查核心素养和创新思维——2024年新课标I卷统考科目试题亮点...

今年高考,新课标I卷语文、数学、英语三科试题有不少调整变化,作出了许多创新探索,引发了一线教师和教研员的热议。我们认为,今年的新课标I卷体现出如下三个方面的鲜明特点。落实立德树人根本任务的“航标塔”语文卷、英语卷等匠心独运,把中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化巧妙地融入试题之中,坚定文化自信...

多路径提升学生数学核心素养

杜威认为,最好的教育就是从生活中学习,从做中学。以学科实践方式培育学生的学科核心素养,是义务教育新课标提出的重要新理念。数学学科应该创设多种实践路径,引领学生经历超越学科的综合观察与思考,实现提升数学学科核心素养的目的。笔者从研究魔方教学开始,以魔方课程、劳动课程、阅读课程为路径,让学生在“有趣的、好玩...

2024年高考语文、数学试题有哪些特点?释放了哪些教改信号?

语文课程是一门实践性课程。高考语文考查学生在真实的学习生活情境中把握语言文字特点、运用语言文字的能力,同时注重落实课程标准、衔接国家统编教材,引导一线教学注重语言实践活动,按照课程标准的要求教学,使用好国家统编教材。语言建构与运用是语文学科核心素养的重要组成部分,也是学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、...

高考数学全国卷试题评析 新课标引领创新与思维挑战

高考数学全国卷试题评析新课标引领创新与思维挑战2024年的全国高考数学试卷在考试内容改革上迈出了新的步伐,旨在全面评估学生的数学核心素养、思维能力和创新能力,而非单纯的知识记忆。试卷结构的革新体现在题量的精心调整,确保学生拥有更多时间深入思考,展现其解题思路与方法的灵活性,以及面对新颖情境时的应变力。这一...