开学第一课PPT党课:简单了解一下小学音乐核心素养

小学音乐核心素养指的是学生在学习理论知识、实践调研以及评估期间逐渐发展为和学生性格及认知模式一致的能力,即培养学生音乐核心素养,要立足学生掌握知识和学习能力针对性地制定教学方式,最大限度满足各类学生在乐学科层面的差异化、多样性的学习和发展需求。人的情感体验是小学生音乐核心素养的具体表现,是培养小学生音乐...

以评促教,“乐”动心弦!光明区第二场音乐学科“绿色优质课堂...

对于刘欢颜老师的课堂，能够看到教师技能在课堂的体现，看到弹唱、教材歌曲的范唱、指挥等技能在课堂中呈现，并且十分注重学生的歌曲体验。歌曲难点部分可通过跳房子游戏，同时也可以解决级进、跳进、同音反复这类难点教学。但仍需注意教学目标要对准新课标的核心素养，补充创意实践环节，进一步丰富课堂。对于雷美婷老师的...

为音乐教育事业贡献智慧和力量!省“粤派名师”戴智音乐学科工作坊...

课堂通过模仿有意图、模仿有方法、模仿有创意三个学习任务架起学科技能与学科育人之间的桥梁,实现了学科核心素养的培育与提升。福田区戴智教育科研专家工作室成员、福田区红岭中学园岭初中部的音乐备课组长易娟在中学部展示了精彩的七年级音乐课《雷鸣电闪波尔卡》。课堂伊始,易娟以简易的舞步激起孩子们的学习兴趣。随后,...

青岛市中小学音乐“基于核心素养下的课堂教学”交流活动在第...

段老师从教学实践出发，探讨了如何在音乐课堂中融入传统文化元素，通过曲艺教学培养学生的核心素养；而王老师则深入剖析了曲艺中的京韵美，提出了一系列创新的教学方法，旨在提升学生的音乐鉴赏能力和文化自信心。并通过展示京味与方言对比演唱的方式让大家感受到传统曲艺的旋律之美。青岛市音乐教研员范廷亮对贾赫、刘小玉...

如何教,怎样学?上海市嘉定区戬浜学校让音乐课“活”起来

音乐教研组逐步形成了“乐学、乐教、乐研、乐创、乐协作”的校本音乐共同体“五乐文化”,努力夯实日常教学,高度重视校本教研的质量,在互帮互助中共同进步。刘婧基于学校农村学生艺术素养提升瓶颈问题进行调研和分析,带领大家一起于2021年申报并立项了市级课题《具身认知视域下农村小学艺术学习生态优化的实践研究》,由此...

集智共研 助力教学:游仙区义务教育艺术学科小学音乐新教材区

展示课《摇啊摇,摇到外婆桥》,在富乐小学向柯老师和朝阳小学陈开斌老师的激情带领下,听课老师也加入了律动与合唱共鸣(www.e993.com)2024年11月24日。整堂课紧紧抓住新课标审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养内涵,让学生在音乐实践体验中充分感受美妙的音乐,体验其中的快乐。

...义务教育新教材培训音乐学科一年级课例研讨活动在太华路小学举行

新城区太华路小学音乐教师白冰执教一年级歌唱课《你的名字叫什么?》通过设计富有趣味性的音乐游戏,以唱为主,以游为辅,以美育人,提高学生的音乐素养。引领学生在积极向上的审美实践中感知、体验与理解艺术。课后反思研讨环节,白老师进行了认真的总结和反思。参加活动的音乐教师们充分交流研讨,这是一个思想碰撞,智慧交...

城阳区中小学音乐新力量集结,岗前培训展学科风采

2024年新招聘中小学音乐教师8人,8人均为本科以上学历,新教师在区教研员陈娟和多名区骨干教师的带领下,进行了为期15天的岗前培训。一盏明灯引道路——艺术课标解读区教研员陈娟以“聚焦核心素养,凸显美育功能”为主题,通过细致解读艺术课程标准,引导新教师深入理解其核心理念与目标,强调在艺术教育中不仅要注重技能...

核心素养背景下地方音乐“卓越课堂”研讨暨重庆市2024年春季小学...

周智良在讲话中指出,音乐要以课程标准为指引,以学情为基础,以民歌民乐为主体,以经典新作为补充,以学习活动为主线,以审美和人文素养提升作为目标,既要对作品的艺术表现特点进行深度的解读,又要充分尊重学生的感受,培养学生热爱音乐和尊重艺术的高尚情操;同时要增强学科自信,加强交流,认真学习专业课标和教材,深入课堂,服...

雁塔区高新路小学参加雁塔区小学音乐学科大教研活动

阳光讯(吴桐记者梁永飞)夏潮澎湃,激荡群山回响,乐音流淌,生发美好的课堂。为进一步探索基于学科核心素养的音乐大单元教学实践研究,深化课堂教学改革,推进小学音乐课堂教学高质量发展,6月6日上午,西安市雁塔区高新路小学音乐教师参加了雁塔区小学音乐学科“聚焦核心素养,深耕细研单元整体教学”主题研修活动。