楚雄州:学前融合教育点亮特殊儿童希望之光
融合教育对楚雄州学前教育发展具有重要意义,它既有利于维护教育公平,使特殊孩子能与其他孩子共同成长,提高学前教育毛入园率和普及普惠水平,也有利于残障儿童身心发展,满足其特殊需求,还能培养普通儿童社会责任感,让普通儿童和特殊儿童都能更好地了解社会和融入社会。未来,楚雄州将进一步推广学前融合教育。相关部门将持续...
广东省教育厅等八部门印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随...
第一条为加强适龄残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作管理,保障残疾儿童少年受教育权利,依据《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国残疾人保障法》《残疾人教育条例》《教育部关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》要求,制定本实施细则(简称“细则”)。第二条本细则适用于本省行政区域内...
情暖特殊儿童 助力教育公平——亳州市第一小学四年级组送教上门活动
“送教”是保障特殊儿童受教育权利的一项重要措施,也是学校落实教育公平理念的具体行动。学校将继续深入开展“送教”活动,不断完善工作机制,提高送教质量,努力让每一个特殊儿童都能享有公平而有质量的教育。“送教”活动不仅为特殊儿童送去了知识和关爱,更传递了社会的温暖和希望。我们相信,在全社会的共同努力下,...
广东基础教育
播育人智慧,讲好教育故事,创新弘扬教育家精神新载体,新时代羊城“师·说”第一季第九场圆满落幕。[详细]中国教育在线2024-10-02“小学生饮奶与健康评估”核心成果发布,为学龄儿童健康成长保驾护航[详细]2024-09-24AI快人一步,联想发布首款智能体一体机引领新“智”生产力时代...
健全特殊教育普惠保障机制,让政策红利从“纸上”落地生根
“2020年6月,教育部印发了《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》,完善了随班就读工作机制,对提升随班就读工作水平作出了部署,首次明确提出‘应随尽随’的要求。然而我们在调研中发现特殊儿童青少年随班教育落实难的问题依旧存在,问题主要集中在普校特殊教育师资匮乏和保障机制不健全两个方面。”...
广东省人民政府办公厅关于转发省教育厅等
各地应将学习障碍、情绪与行为障碍等特殊教育需要儿童纳入特殊教育服务范围,参照随班就读学生标准提供各类支持资源(www.e993.com)2024年10月27日。研究制定特殊教育需要儿童学习发展指南,通过巡回指导等形式提供融合教育支持。合理布局孤独症儿童特殊教育学校,支持各地试点建设孤独症儿童特殊教育学校(部)。加强孤独症儿童教育研究,积极开发孤独症儿童教育教学...
河北唐山容大特教中心:“双向延伸”满足特殊儿童成长发展需要
如今,该中心学前康复部首年招收2个班,其中,全日制班7人,半日融合班4人;职业教育部作为职高教学及实训场地,除转入原普通高中班有意愿的学生外,还面向社会公开招生。“学前康复部将为孩子们提供‘三位一体’的综合服务,为特殊需求儿童创造更加包容和优质的教育环境。职业教育部将打造‘9+1+1+1’的培养模式,...
浙江教育观察:“星星的孩子”如何绽放光彩?
中新网杭州9月10日电(林波)“课堂是实施孤独症学生融合教育的主阵地,想要将孤独症学生培养为自立自主与世界共生之人,构建其生存学习社交的关键能力,首先要解决教什么的问题。”近日,浙江师范大学儿童发展与教育学院院长、国家孤独症儿童特殊教育资源中心执行主任曹漱芹受访时如是说。
《河北省孤独症儿童关爱促进行动实施方案(2024—2028年)》公布
1.扩大孤独症儿童教育资源。合理布局孤独症儿童特殊教育学校,省会及较大城市建设孤独症儿童特殊教育学校。支持特殊教育学校和普通学校资源教室配备满足孤独症儿童需求的教育教学、康复训练等专业设施、设备。各设区市至少确定1所普通义务教育学校和1所幼儿园作为孤独症儿童融合教育学校、幼儿园,鼓励各县(市、区)开展...
2024听两会丨全国政协委员许宁:建议保障自闭症儿童受教育权
基于现实状况,许宁建议通过立法和相关政策保障自闭症儿童的受教育权,并提供相应支持。首先,将自闭症儿童列入特殊教育的对象,尽快出台《特殊教育法》,以解决特殊儿童尤其是自闭症儿童的教育康复问题。其次,解决自闭症儿童的学前教育、义务教育、职业教育、高中教育及继续教育的政策指导和落实。确保经过康复治疗训练具有...