集体教学活动应遵循“儿童的大纲”

首先,幼儿在园日常生活、游戏和集体教学活动都是幼儿园课程的有机组成部分,各有其不可替代的教育价值。它们是以交融共生而非相互割裂的方式存在于幼儿的一日生活中的,都要以“坚持幼儿为本,促进幼儿主动学习”为实践价值取向。因此,幼儿园应将游戏(主要是自主游戏)和日常生活作为教育目的达成途径的首选,将集体教学活...

民族地区学前教育高质量发展的区域探索

以UGS模式为实施载体,助力十二师学前教育教科研改革,帮助各幼儿园找准办园质量提升突破口,引领学前教育开展游戏化课程改革、园所诊断与改进、课程资源建设、培育优秀案例等研究,实现学前专任教师能力明显提高、教科研水平整体提升、办园内涵显著提高。二是搭建UGS模式教研管理新平台。有机整合师范高校研究与理论优势、教...

第1000所“健康童乐园”幼儿园落户贵州 助力乡村儿童身心智全面成长

人口高质量发展覆盖全生命周期，其中儿童早期健康发展是关键。现代儿童教育理念中，0-6岁的早期发展教育尤为重要。0-3岁是婴幼儿脑细胞快速增长、神经纤维髓鞘成熟的关键期，这个时期大脑发育的快慢会直接影响到婴幼儿的智力发育。会中，北京大学儿童青少年卫生研究所所长马军教授发布《0-12岁中国儿童健康报告》。他介绍...

学前教育,这一教育阶段旨在通过专门设计的学习过程

五、学前教育的意义与价值学前教育对于儿童的成长和发展具有重要意义和价值。它不仅是儿童人生智力发展的基础阶段和关键时期,也是培养儿童良好行为习惯和学习习惯的重要时期。通过学前教育,儿童可以建立起对世界的初步认知和理解,为未来的学习和生活打下坚实的基础。同时,学前教育还有助于促进家庭和社会的和谐稳定,提高国...

家园社协同:落实学前儿童科学保教的重要转向

[2]以游戏、爱的激励、想象与思维空间、儿童自主性、整体性建构属于儿童的美好教育生活。[3]三是重视学前儿童身心和谐全面发展,尊重儿童合法权益。遵规循矩,力求以“尊重的态度”“发展的眼光”“完整的视角”“守法的意识”对待儿童,遵循儿童身心发展规律进行保教,依法执教。

十问“AI陪伴”:现状、趋势与机会|游戏|虚拟世界|虚拟形象|ai陪伴...

多巴胺是“欲望”、“激情”、“成瘾”有关的主要神经递质(www.e993.com)2024年11月11日。日常生活中众多物品/行为都会促进多巴胺的分泌:食物、性、占有、权力、好奇、游戏、消费……多巴胺是“动物性”的,它代表了生物为了生存所需要的底层需求:觅食、繁衍。它会催促我们:动起来,去获得奖赏。它重要的特点是作用期短,在多巴胺影响下人与动物会...

以评价赋能学前教育 促进儿童高质量发展

以科学评价赋能儿童个性化高质量发展、促进儿童核心素养的充分发展，方能培养出面向未来、创享未来的新时代中国人才。学前教育一直存在着教育评价指标不明确、教育评价实施困难的情况。为了解决这一难题，真正深入贯彻国家以教育评价改革驱动教育高质量发展的号召，由南山区西丽幼儿园领衔，携手南山、龙华、盐田共14所园参与...

捐赠0-3岁儿童早期发展议题,推动我国从“人口红利”向“人才红利...

0-3岁是早期大脑发展窗口期此外,在上世纪60年代,一项儿童早期发展计划针对密歇根州的非裔美国儿童实行。赫克曼教授对项目数据进行估计,认为在其中所投入的每1美元都将会给社会带来了7美元至12美元的回报,并体现在学业完成率、犯罪率和就业率等方面。简言之,学前教育被证明比大学或监狱更具成本效益,“没有一种干...

聚焦0-6岁早期教育 以阅读赋能产业发展

而且拥有强大的学习能力,婴幼儿与主要照护人之间的“发球—回球式”互动,能塑造婴幼儿的大脑环路,促进婴幼儿的语言、社会性、认知、情感等方面的全面发展,同时培养婴幼儿的安全感、信任感,建立健康的依恋关系,“可见,先天基因是潜能,后天环境则决定实现程度,即能否获得良好的营养、保护和来自交谈、游戏以及回应性照料...

光喊口号“以游戏为中心”是没用的,要这样帮助老师

《幼儿园保育教育质量评估指南》中强调教育过程应“以游戏为基本活动,确保幼儿每天有充分的自主游戏时间,因地制宜为幼儿创设游戏环境,与幼儿一起分享游戏经验”。游戏不仅是幼儿园教育的重要方式,还是幼儿建构经验、发展能力的主要学习方式。近年来在全国遍地开花的自主游戏,要求教师退后,把儿童请到舞台中央来,这无疑对...