诗词文字需有自己的风骨,刚毅雄健是否更有气概?刚健美才是追求
他的《与东方左史虬修竹篇序》,就是一篇讨伐萎靡诗文、提倡刚健清新诗风的宣言。陈子昂说:“仆尝暇时观齐、梁间诗,彩丽竞繁,而兴寄都绝,每以永叹。思古人常恐逶迤颓靡,风雅不作,以耿耿也。一昨于解三处见明公《咏孤桐篇》,骨气端翔,音情顿挫,光英朗练,有金石声。遂用洗心饰视,发挥幽郁。”(《陈伯玉...
就算被开除,我也要吐槽一下工作周报
“有的还引用古诗词呢,‘竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?’,苏轼看到都怕”还有吐槽提交时间的:“谁的周报发得晚,就代表谁在加班,代表工作饱和,公司规定周五交周报,大家都是在上班时间内写完,但发送的时间几乎都是晚上九点以后。”同样是周报,为什么好周报能让人明白同事在做的事情,成为业务推进的助力,但坏周报却是...
半月谈|家长被老师“移交”作业的背后:形式主义任务充斥校园
家长被老师“移交”作业的背后:形式主义任务充斥校园半月谈记者黄浩苑杨淑馨一则吐槽教师要求家长批改作业、辅导功课的短视频热传,江苏一家长在发布的短视频中大呼:“我就退出家长群怎么了!”这条短视频再次引发公众对家庭教育和学校教育职能的大讨论。半月谈记者调查发现,当下,家庭作业花样多、家长承担多重...
深度| 义务教育高质量发展的县域实践——双峰县中小学阅读教育调查
双峰县教研室原主任王曙良告诉记者,即每天读一点,主要是每天都有的30分钟午读课;每天记一点,每个学生都有一个教育局统一设计的阅读笔记本,要求学生把一些名言警句、优美文段记下来,定期检查评比;每天背一点,要求学生记忆背诵自己喜欢的、有益的内容;适当的时候指导一点,教师根据学生学段特点和教学内容,适时对学生的阅读...
齐鲁晚报
*路口隔离墩被移仍有骑友通行A07版:文娱*电影复映,有多少情怀可以重来*“喜人”踩雷排雷快乐整活儿A08版:青未了·书坊周刊*学者莫砺锋:演讲里的人文求索A09版:青未了·书坊*齐鲁好书榜A10版:青未了·书坊*王熙凤:一个自由的自我艺术家
专访|诗歌批评家张伟栋:如何想象一种诗学
也就是,新诗从未离开古典传统,是古典的创造性生成,早期白话新诗拒斥传统,尝试新形式,是为了新的生成开路,此后的历史一再表明,新诗不断地复归传统,比如二十年代,闻一多的中西结合的诗学主张,新月诗人的格律诗实验;三十年代林庚、卞之琳、何其芳、梁宗岱,废名、卞之琳等通过象征主义诗歌和古典诗词的化欧、化古;四十年代...
第八章 材料作文题特训
根治形式主义顽症,既要立规明矩,又要强化监督,同时要在思想上正本固源,多管齐下才能限度地擦除表面痕迹,还原本真色彩。立规则明惩戒。“矩不正,不可为方;规不正,不可为圆。”以规矩立言行方可切实删繁就简。从根源上破除形式主义的顽疾,需以强有力的规则为支撑。朱元璋重责茹太素,制定了行政文书规范,“...
家长群为何变“压力群”“夸夸群”?专家:家校权责界限不清
新华社消息,“我就退出家长群怎么了!”日前江苏某家长的一句心声,激发了很多家长的强烈共鸣。原本为帮助孩子成长、加强学校与家庭沟通而设置的学校家长群,演变成“压力群”“夸夸群”,到底是谁的责任?背后折射了教育领域哪些深层矛盾?家长吐槽:家长群压力多多...
“每天下班打开家长群一看,未读消息至少上百条”
受访的多名家长提到,群里老师一旦发话,就有不少家长凑趣,围着老师长篇抒发感激心情。一些家长喜欢用诗词歌赋来赞美老师,没那么“有词儿”的家长会觉得落后、别扭,还有急坏了的家长硬是找同事帮忙拼凑打油诗。2权责界限不清、规定落实不力“变异”的家长群,折射出家校之间权责界限不清、相关教育规定落实不力等...
家长群变“压力群”“夸夸群”,到底谁之过?
受访基层教育工作者表示,减轻老师和学生负担不应是单纯的一句话,而要真正落地。对于学校中存在的形式主义或非教育教学任务要坚决清理,为教师和学生营造更加宽松的环境。此外,建立科学评价体系、有效引导学生、合理疏解教育焦虑才是长远之策。(记者舒静、郑天虹、骆飞、柯高阳)...