教育家精神 | 蒋永贵:培育科学思维是铸就教师卓越科学素质的核心...

科学老师应了解科学家思考、探索问题的方式，这样才能更好地培养学生的核心素养，包括科学思维方式、探究实践能力、情感态度和价值观等。事实上，很多科学家都曾提到，他们的科学之路是受到某位科学老师的启发和引导。最后，科学老师还需要具备各种魅力和能力，让学生能够喜欢科学。这可以通过老师的个人魅力、学科素养、故...

坚持以教育家精神铸魂强师

“四有”好老师标准是新时代教师职业的基本素养,是每一位优秀教师都应该具备的品质与能力;教育家精神则是建设教育强国背景下教师更高层次的目标和价值追求,更为深刻地阐释了人民教师的时代精神和人格特质。师范院校要坚守教师教育核心使命,积极探索将教育家精神和“四有”好老师要求融入人才培养的实践路径,为加强新时代...

【人民满意的公务员】让教育有品质更有温度

高尚品德是素质教育之本。迎泽区鼓励学校特色化发展,创建28所太原市特色示范小学,以五育融合成就每一个孩子。完善创客教育课程体系建设,形成以趣味编程、机器人、创意智造、无人机、3D打印为主要项目的创客教育内容,全面培养学生综合能力。迎泽区还入选全国首批校园足球特色试点县区、全国书法教育特色示范县区。有高质...

教育家精神 | 袁军鹏:培养科研诚信对提升教师科学素质具有关键意义

此外,科学精神强调理性、实证、分析、开放、合作、探究等品质,将科学精神融入教师培养过程,有助于教师将这些品质贯穿到教学实践中,从而改善科学教育的质量,提升学生的科学素养。最后,具备科学精神的教师在促进创新人才培养方面发挥着重要作用,他们更能够激发学生的创新潜能,培养他们的创新意识和创新能力,为国家的创新发展培...

...生生不息 更立体更开放更美好 唤醒每一位西湖教师心中的教育家...

理想在岗位上,信仰在行动中,教育家精神在躬耕教坛中。西湖区始终坚持教育优先发展战略不动摇,持续加大对教育的支持力度,像珍视科技人才一样重视教育人才。今年,全区继续稳增教师编制、新投入学校11所,即将出台全区教育高质量发展行动方案以及双浦地区教育高质量发展三年行动计划,聚焦群众的急难愁盼,为教育持续发展提供...

教育家精神 | 张亚:科技教师应不断提升科学素质和学习能力

张亚:首先,科技教师要树立正确的科学教育观念,把立德树人作为首要任务(www.e993.com)2024年11月28日。其次,科技教师应具备较强的学习能力,紧跟科技发展的步伐,不断提升自我以面向学生更好传授前沿科学知识。最后,科技教师应学习科学家们坚韧不拔、求实严谨、积极思考、协同合作以及甘于奉献的精神品质,自身率先具备探究创新的科学素质,才能引导学生像科学...

新华社消息丨《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高...

新华社消息丨《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布编辑：张艺缤新华社音视频部制作

“教育家精神引领高素质教师队伍成长大会”在山东临沂举办

项贤明:教书匠、教师、教育家眼中的教育有何差别人生百年,一个受过教育的人看到的世界,要丰富的多。更重要的是,他的内心世界更加丰富,对世界的理解和人生的体验要丰富很多。每个人都有教育的眼界,对教育有自己的理解。教书匠、教师、教育家这三类人眼中的教育有什么差别?

弘扬践行教育家精神 推动华阴教育高质量发展

深刻领会教育家精神的丰富内涵,感悟强大力量,用教育家精神加持教育强市建设,让教育家精神更好地滋润华阴教育高质量发展,是我们教育人要思考的问题。努力点亮教师内心追逐之光教育家精神提出后,我一直在思考,如何引导教师给自己定好位?新时代的教师应具备哪些品质行为方能被称为教育家或践行了教育家精神?如何让教育...

科学城一中党委书记邓友山做客光明教育家,共话科学教育未来发展

一、科学教育观念意识比较淡薄长期以来,我国教育模式形成了以分数评价为主流的考试制度和升学制度,许多中小学校的科学教育存在片面强化应试的倾向,甚至有一种观念认为有了学科教育就是做好了科学教育,中小学的科学课、信息技术课、实验课等不受重视,被视为“副科”或“豆芽科”,有时课堂上甚至出现讲实验、背实验的...