《少先队辅导员管理办法》修订颁布
政治标准是少先队辅导员的首要标准。《办法》将政治性贯穿始终,严把“入口关”,把忠诚党的教育事业,具有坚定的理想信念和较高的政治素质,深刻领悟“两个确立”的决定性意义,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”作为少先队辅导员最基本的任职条件;对少先队辅导员政治面貌提出明确要求,将政治...
“双线并进”,打破辅导员职称晋升困境
受双重身份影响,辅导员晋升职称的指标也有“双重要求”:除从事学生工作的年限、学位学历、工作绩效等“软实力”外,论文发表与课题主持等也是重要的“硬指标”。因此,部分高校辅导员为提升核心竞争力,更加看重区分度更大的科研成果产出,进而导致辅导员出现“重科研轻学生、重立项轻结项、重成果数量轻成果质量”等一系列...
官宣!超40名辅导员晋升教授、副教授
一是畅通教师职务评聘渠道,成立辅导员职务评审委员会,确保辅导员职务评审工作指标单列、序列单列和评审单列。近年来,共有7名辅导员评聘副教授,中级及以上职称辅导员占比超过85%。二是畅通行政职级晋升渠道,为专职辅导员设置副科级、正科级、副处级、正处级辅导员岗位。近年来,该校累计聘任正处级辅导员7人、副处级...
教育部办公厅关于开展2024年“小我融入大我,青春献给祖国”高校...
(三)优化考核评价,推动成果应用。各高校要进一步规范落实思政课实践学分要求,在课程思政建设中明确学时学分增加实践教学比重,鼓励有条件的高校开设专门的实践教学课,参照学生专业实习实训标准设立实践教学专项经费。通过计算工作量、纳入岗位职责和考评指标等方式,引导校院(系)领导干部、专业课教师、思政课教师、辅导员、班...
《少先队辅导员管理办法》修订颁布,修订了哪些内容?
省级总辅导员应当具有5年以上少先队辅导员、共青团工作或者少年儿童教育经验。市、县级总辅导员应当具有3年以上中小学少先队辅导员、共青团工作或者少年儿童教育经验。学校大队辅导员和乡(镇)总辅导员应当具有2年以上少先队工作经验。第十二条学校大队辅导员上岗前必须参加由县级以上(含县级)少工委组织的专业培训,学校...
广东省教育评价改革典型案例③
“三增”一是增加《重大成果奖励办法》《科研与技术服务奖励办法》《产教科联合中心管理与绩效评价办法》《辅导员工作站考核办法》等多个专项考核评价制度,重点考核以标志性成果为导向的内涵建设(www.e993.com)2024年9月20日。二是增加充分的数字化技术支持,完善智慧校园3.0平台年度考核系统建设,优化绩效目标设置,完善关键指标、加减分清单、民主测评...
安徽省高校毕业生就业创业政策百问
4.高校毕业生到基层就业在工资待遇保障方面有哪些优惠政策?高校毕业生到县以下机关事业单位工作可享受提前转正定级并高定工资政策,对到县以下机关事业单位工作的高校毕业生,新录用为公务员的,试用期工资可直接按试用期满后工资确定,试用期满考核合格后的级别工资高定一档,其中,列入原国家扶贫开发工作重点县的高定两档;...
教育部:将党建、思政工作指标纳入“双一流”建设、干部考核重要内容
魏士强指出,5年来,各高校探索形成了一批可转化、可推广的实践经验,培育建设思想政治工作精品项目400个,2021年相关调查显示,九成以上大学生对思政工作表示满意,给予较高评价。高校思政工作建设,离不开优秀的师资力量培养。魏士强介绍,5年来,各高校不断配齐配强高校思政工作队伍,思政课教师和辅导员数量大幅增加。
长春理工大学:专业化考核让辅导员大有可为
学生是辅导员的直接服务对象,最有发言权;学院的领导和同事也是辅导员工作的见证者和监督员;学工机关人员则认为,评价不仅要有主观评判,更要重视客观材料的支撑;辅导员则担忧人为评价过多,会不会有人情现象。综合以上考虑,长春理工大学围绕不同评价主体细化考察指标和程序,要求辅导员按照指标提交客观业绩材料,向学生发...
最新要求!山东高校青年教师晋升高一级职称至少须有一年担任辅导员...
近日,省人力资源和社会保障厅、省教育厅联合制定《高校教师职称自主评聘管理办法》。11月29日,山东省政府新闻办召开新闻发布会,介绍我省高校教师职称自主评聘工作情况。记者从会上获悉,山东明确,高校青年教师晋升高一级职称,至少须有一年担任辅导员、班主任等学生工作经历。