大班幼儿户外自主游戏推进深度学习的实践研究 | 教育思考

幼儿自主户外游戏是幼儿根据自己的兴趣和需要,自由选择、自发交流的活动过程,虽然没有特定的目的及相应的发展目标,但是如果教师针对幼儿的自主游戏进行有效的指导,从而有效的引发幼儿独立思考,在游戏过程中促进幼儿身心健康及其人格、个性等方面获得综合性发展。深度学习对幼儿的意义深度学习是个体感知觉、思维、情感、意...

小球带动大健康

我们力求使每一个环节都具有新颖性、趣味性和挑战性,让幼儿能够兴趣浓厚、快乐主动地参与其中,从而达到提升运动水平、强身健体的目标,同时培养幼儿克服困难、勇于拼搏、学会坚持的精神。体育游戏创新玩法,培养幼儿创造力体育游戏是幼儿户外体能运动的另一种形式,它以游戏的形式让幼儿投入到活动中,通过一个个游戏,提升...

逐一详细解读→《幼儿园保育教育质量评估指南》中的教育过程指标|...

幼儿园是以游戏为基本活动的,游戏对于幼儿来说具有十分重要的意义,是去组织和开展教育活动的一种重要形式。在活动中,要注意游戏精神的融合,通过适宜幼儿学习的方式,助力幼儿身心的全面发展。2、小组或集体的教育形式《幼儿园保育教育质量评估指南》第22条:发现和支持幼儿有意义的学习,采用小组或集体的形式讨论幼儿...

铜川市教育局六项措施推进幼儿园课程建设

构筑多场景、多维度、共享式园所新空间,最大限度满足幼儿的个性化学习需要。站在儿童的视角,理解儿童的想法,创设可看、可探、可说的有故事的班级环境,可探索、可挑战的户外野趣环境,给幼儿创设一个充满童趣又富有教育意义的学习、生活、游戏空间,促进幼儿身心和谐健康发展。抓资源建设,满足幼儿活动需求制定合理、细...

实施“幼有优育” 构建“暖心教育+”框架

“幼有优育”见实效普及普惠促提高“暖心教育”特色明显。武隆区借助中国教育科学研究院3—6岁儿童心理健康促进项目、重庆市学前教育改革及幼小衔接实验区实践,积极开展“美好生活”课程领导力和课程构建研究,编制了涵盖幼儿心理健康、幼小衔接等方面的“美好生活”课程方案;全区以游戏为支点,撬动幼儿、教师、课程、...

「家门口的好学校」黄梅县幼儿园:户外混龄游戏 玩转快乐童年

混龄游戏其乐无穷，多元自主促进成长游戏活动对于幼儿的成长有着不可替代的作用，孩子自主安排活动，制定规则，大胆探索创新(www.e993.com)2024年11月29日。发现问题、解决问题、社会性交往、活动后的图文记录与分享，户外混龄自主游戏对于幼儿的成长具有深远的价值和意义。幼儿的身体健康发展。通过户外混龄自主游戏，幼儿的身体素质得以提升，对外界环境...

【联盟??快讯】聚焦观察,发现和支持幼儿有意义的学习——张家港...

户外游戏走进儿童一场妙趣横生的户外游戏,拉开了夏日的序幕。在黄琴园长的陪同下,专家组与联盟园长、教师走出教室,走近儿童。游戏中沙幼老师们充分利用游戏场地,为幼儿提供了丰富多样的游戏材料,将游戏交给幼儿,在“观察、发现、理解、支持”中促进“幼儿有意义的学习”。

...发布会的泛娱乐大IP使命:有温度不够,要创造更具现实意义的价值

本次发布会上,官方公布了两款衍生周边,分别是与日本小众高端银饰——F.A.L推出的联名合作款首饰,将第五人格小丑、和F.A.L小丑元素互相融合,以奇幻哥特风格为表达,以及游戏中杰克-忘川渡人的更加风格化的55厘米手办。两款衍生周边都十分注重纪念价值和意义性,甚至其本身也在传递游戏本身不断变化的思考。

游戏变革引领幼儿园高质量发展

。一是从固定转向多元。不论室内还是室外,我们均去除了原有固定化的游戏标记,比如“美工区”“野战区”等,鼓励幼儿根据游戏意愿选择场地、空间,自主确定游戏内容,实现游戏场地功能的最大化。二是从单向转向整合。改变区域设置的单一化,更加注重区域的有机融合,如将生活体验与图书阅读相融合、将科学探究与自然种植相...

基于儿童立场创设户外游戏环境

为保证幼儿户外活动空间,幼儿园没有购买占地面积大的大型户外玩具,而是有机结合天面、立面空间,让幼儿有更多的活动和游戏空间。借助教学楼的外墙,设计了颇具挑战性的攀岩墙;利用圆盘的天面空间,设置了绳梯攀爬区;户外遮阳棚柱供幼儿攀爬,使幼儿的游戏活动更为丰富。