《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《培养德智体美劳全面发展...

文章指出,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计,教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个...

习近平:培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

文章指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实...

争当德智体美劳全面发展的新时代好儿童

“少年强、青年强是多方面的,既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力,也包括身体健康、体魄强壮、体育精神。”少年儿童的健康成长和全面发展,是习近平总书记心中的牵挂。文明其精神,野蛮其体魄。体育对于青少年健康成长至关重要。“无论是初中部还是小学部的孩子,每天一节60分钟的体育课,每天2小时运动时间、...

关于印发《肥西县全面推进德智体美劳“五大行动”实施方案》的...

落实立德树人根本任务,实施德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进“五大行动”,构建“五育融合”发展体系,促进学生德智体美劳全面发展,贯彻落实“双减”政策,为每一位学生成人成才和人生出彩打好基础。到2025年,立德树人落实机制进一步完善,科学的质量观进一步树立,全面育人能力显著增强,体育、美育、劳动教育...

五育并举,将促进心理健康贯穿育人全过程

五育涵盖了道德、智力、体育、艺术和劳动等多个方面,能够全面培养学生的各种能力和素养,使其在多方面得到发展,有助于提高整体心理健康水平。只有依靠五育紧密结合、相互作用,才能各尽所长,协调发展,让学生有更多的机会参与不同领域的活动,从而更好地认识自己的兴趣、优势和劣势,有助于形成积极的自我认知,也契合了培...

胡景海:五育并举推进立德树人新生态新格局研究

一是教育目标的设定(www.e993.com)2024年11月3日。要明确立德树人新生态新格局的目标,确保各项教育教学工作紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的人才展开。二是教育资源配置。要优化教育资源配置,关注学生的个性化需求,提高教育质量,促进教育公平。三是教育方法创新。要不断探索适应新时代的教育方法,注重学生实践能力、创新能力的培养,激发学生的学习兴...

指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议

针对上述问题,我们从地方各级党委、政府和学校两个层面提出以下行动建议,旨在以过程性评价切实推动育人方式改革、办学模式改革、管理体制改革、保障机制改革,进而促进学生德智体美劳全面发展。(一)提高目标站位,以评价目标引领育人全过程地方各级党委、政府要提高站位,把“坚持立德树人、落实五育并举”作为评价区域、学校...

安徽省教育厅 安徽省发展和改革委员会 安徽省财政厅关于印发

17.全面落实德智体美劳“五大行动”。健全立德树人系统落实机制,深化德智体美劳“五大行动”。加强学校心理健康教育管理工作,持续开展学生心理健康专项行动。持续巩固“双减”工作成效,进一步提高课后服务水平。统筹社会资源推进教体融合,开足开齐体育和艺术课程。培育一批学校美育优秀教学成果,打造一批中华优秀传统文化传承校...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

团队学习是发展团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。科创营课程采用初高衔接、不同学段衔接等分组形式进行科学实验探究,小组内成员明确分工,且每位成员有各自明确的任务,在团队中,学生需要学会分工合作、互相帮助、互相学习,以达到共同的目标,促进学生同伴间的引领、辐射、带动,这样的教育方式能够帮助学生培养出...

重提“德智体美劳”全面发展育人目标 安徽教育“回归初心”

全省大中小学德智体美劳全面发展教育体系建设总体目标是:到2025年,大中小一体化德育体系更加完善,“三全育人”工作格局基本形成。科学的教育质量观进一步树立,学生过重的课业负担明显减轻,以创新为导向的教育教学质量明显提升。学校体育工作制度机制更加健全,学生身体素质明显提升。现代化学校美育体系基本形成,学生审美和人文...