王本华:统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例

在2011年版语文课标中,名著阅读还只是在课外阅读范围内被提及,义教新课标则将其纳入正式教学内容,在第四学段“阅读与鉴赏”课程目标第7条明确提出“每学年阅读两三部名著”的要求,在“课程内容”中更把“整本书阅读”作为六大学习任务群之一。为了使整本书阅读更切合语文教学的实际,切实落实减负要求,本次修订在广泛...

读一点名著 让书香弥漫校园,江北区这场读书展示活动走心更入心

分为“阅读·有趣”“悦读·有味”“越读·有为”3个单元,通过学生读书主题趣味活动、名著阅读展示交流、学生读书成果展演和工作交流的形式,展现江北区“书香”育人成果,助力“五个一点”特色教育行动走心走深走实,让“江北书香”更芬芳。

老师,您在国家智慧教育平台有哪些使用体验?| 每周一问

课堂教学是学校教育教学的“主阵地”,教师要在课堂教学中培养学生核心素养、充分应用信息技术、创新教育教学方法,而国家智慧教育平台为实现这一目标提供了丰富的资源。助力教师智慧教。为教师提供教学目标设定、教学活动实施等多方面的参考,助力课堂教学;对比不同版本的课程资源,学习不同教师的授课技巧,提升教学能力;促进...

...中小学名师领航璩艳霞名师工作室主持人璩艳霞:用整本书阅读...

璩艳霞建议,整本书阅读教学应包括三个向度,一是学,通过“三读”联通,有效阅读;二是教,通过“三课”递进,助力阅读;三是评,通过创新评价,激活阅读。“三读”即个性化通读、任务化精读、专题化共读。璩艳霞强调“精读”的作用:“许多老师和家长反映,孩子明明读了书,语文成绩还是没有上去。这正是因为学生的阅读停...

重磅!2024教材大改版!哪些年级马上执行?是否会影响中考?

初中毕业课外阅读量更是达到了15万词。3、语法选择题改成场景型写句子,考察英语运用能力,无论是单词还是语法,追求能够实际场景用得上。4、英语写作难度升级,不能再靠模板拿分。培养方向课程目标从综合语言运用能力转向了由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四个方面为核心目标。

杭州市惠兴中学校长潘辉:不忘教育初心,做一份“惠适”教育

现在初一的学生,要对三年后自己的目标高中做好规划,并对自己要具备的优势进行分析和提升(www.e993.com)2024年11月19日。惠兴还要求学生每周都有周计划,主要涉及学生的“自主”时间,比如午休时间、自修课、在家时间等。“希望学生能将这些零散的自主时间利用起来,阅读名著,开展体育锻炼,或者发展一项特长,发挥主观能动性去学习。”潘辉说。百年惠...

武汉工商学院:做完的练习册一米多高 勤奋的他考研上岸“双一流...

有了明确的目标后,张君怀便给自己制定了学习规划,大一、大二夯实专业基础,提升专业实践能力,大三、大四备考研究生和“法考”。打好基础大学期间注重阅读、实践为了拓宽专业视野,更深入地理解、掌握法学知识,探寻法学思想宝藏,从大一开始,张君怀一有时间就阅读经典的法学名著,大学期间深入、完整地阅读了十几部。“...

今秋开学小学初中教材“换新” 教材“新”在哪?

更加强调学生的自主学习和探究能力,这就需要孩子在家长和老师的帮助下,学会自我规划学习目标、时间,学会自主寻找学习资源,建立和养成勤于观察和思考的良好学习习惯。同时,应更加注重阅读,可以有效利用课余时间,通过多阅读经典名著(包括掌握一定词汇量的英文阅读),鼓励整本书阅读,训练孩子的专注力和阅读能力。注重学以致...

把握关键点 读透“整本书”

“整本书”特指在人类思想史、文化史和文学史上为学界公认的经典名著,包括文学类、文化类、科普类等,从组织结构上可分为碎片结构、半系统性结构和系统性结构三种,不同结构方式影响阅读理解路径与教学组织形式。“整本书阅读”是以整本书为学习材料、以阅读理解为核心目标、以综合性语文实践活动为载体的课程与教学...

专家点评!2024年北京市初中学业水平考试语文试卷权威解析

三、名著阅读2022版课程标准对整本书阅读的教学要求之一是通读整本书,了解主要内容,关注整体与局部、局部与局部之间的关系。试题引导学生结合指定的五部名著的阅读体验,充分与题目对话,以明确答题整体思路,因实出虚。试题引导学生明确小说场景与人物形象的关系,将人物形象的变化置于具体场景中,既考查学生在名著阅读中...