刘道玉:教育的三个关键问题
洛克在《人类理解论》中说:“观念来源的途径有二:一是感觉,二是反省。感觉是指外界事物作用于感官时心灵所产生的观念;反省是获得观念的心灵的反观自照。在这种反观自照中,心灵获得不同于感官得来的观念的观念。”因此,反思(或内省)是一种“元认知”(metacognition)的过程,是人心对自身活动的注意和知觉,是知识的...
【新刊速递】《教育学报》2024年第3期目录和摘要
其次,康德基于教育理念—[实践的]实验—教育技艺的关系模式来阐释教育科学知识,该模式摧毁了教育学知识发展的实践循环模式,也超越了缺乏先天原则的诠释学循环模式和近代自然科学模式。最后,康德在教育科学领域引发了先验自由是否为教育行动留下余地的争议,进而为教育学的独立性或自身逻辑的出场埋下伏笔。关键词:康德;教...
2024年中考语文名著阅读要点梳理与练习:《简爱》
她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握,对自己的思想和人格有着理性的认识,对自己的幸福和情感有着坚定的追求。她的生活经历告诉我们,只有自尊自爱,自强自信,才能收获真正的幸福。示例二:阅读《骆驼祥子》,我看到了祥子对命运的抗争,他从农村来到城市,想要通过自己的努力成为一个城里的上等人力车夫,即使买车...
100本适合中小学教师阅读的书目(值得收藏)
56.《道尔顿教育计划》美海伦·帕克赫斯特著/陈金芳译北京大学出版社57.《爱弥儿——论教育(上下卷)》法卢梭著/李平沤译商务印书馆58.《教育漫话》英约翰·洛克著/傅任敢译教育科学出版社59.《幸福与教育》美内尔·诺丁斯著/龙宝新译教育科学出版社60.《西方近代教育论著选》...
...| 徐梓:面向未来的历史探究——读赵忠心著《中外家庭教育思想...
《简史》驾轻就熟,举重若轻,它没有面面俱到、像撒胡椒面一样,将一般的、零星的家庭教育思想予以阐发,重点也不是将特定历史时期的家庭教育思想予以概括和总结,而是集中于古今中外16位对家庭教育有重大影响的教育家思想的深度挖掘。或者说,作者不是着眼于一个“面”的问题,而是致力于一个“点”的问题,这样就易于...
「教育强国」沈壮海:教师思想政治与师德师风关系综论
贰坚持把教师思想政治与师德师风作为首要要求和第一标准教育在个体发展、社会进步、国家兴衰、文明存续中扮演着极端重要的角色,“决定着人类的今天,也决定着人类的未来”(www.e993.com)2024年9月8日。基于对教育重要意义的深刻把握,古往今来,人们对支撑起教育事业的为师者们致以崇高礼敬,也同时赋予了诸多厚望。“师之一字,是天地古今、社稷生...
洛克的启蒙教育观︱什么导致了人类之间的巨大差别?
“我们所见的人中,”洛克在《教育漫话》(1693)中断言,“十个里有九个,他们之所以成为好人或坏人,成为有用之才或无能之辈,都是因为所受的教育。正是教育导致了人类之间的巨大差别。”然而,新教徒中的严格主义者对教育能否真正培养年轻人的美德表示怀疑——恶念太过于根深蒂固,仅采用凡人的方式难以矫正过来——相...
教育学人物及思想总结!必背
19.(英)洛克:《教育漫话》;白板说;绅士教育论20.(瑞)裴斯泰洛齐:《林哈德与葛笃德》;第一个提出“教育心理学化”的人、“小学各科教学法奠基人”个体本位论21.卢梭:《爱弥儿》、“性善论”、自然主义教育思想;学生中心论22.(德)赫尔巴特:“现代教育学之父”、1806《普通教育学》标志规范教育学的建立、...
西方最经典的10个顶级教育思想
洛克的主要教育思想是绅士教育。他认为教育的目的是培养绅士,即有道德、有学问、有礼貌的人。为此,洛克提出了一套包括德、智、体等在内的教育内容和实施办法。他认为,体育是一切教育的基础,绅士首先要有强壮的体魄,能吃苦耐劳;德育是第一位的;智育是一个重要的组成部分,可辅助更重要的品质,但其目的不是传授知识...
越聪明越有远见的父母,越爱给孩子灌输这种思想,娃必将受益一生
第二:要有竞争的决心很多孩子都怕压力,没有与人竞争的决心。再加上一些孩子,从小就受到“谦让”的教育思想影响,宁肯自己吃亏,也要多让着别人,哪怕是竞争对手,孩子可能都会礼让三分。但是,洛克菲勒却告诫儿子,后退就是投降,若竞争不可避免,那就让来吧!尽管它变幻莫测,并不轻松,但只要集中注意力,做一个勇士,...