基础教育教学成果奖:评选标准与流程全解析!| 入门指南
二、创新性:立足于教育教学研究的前沿,围绕解决基础教育教学过程中的实际问题和应对未来挑战,创造性地提出科学的理论、思路、方法和模式。成果所呈现的教育教学方案有一定的理论创新,或在实践过程中取得突破性进展。在省内甚至国内处于领先水平,并产生一定影响。三、实践性:研究与实践过程规范,采用的方法与问题相吻合。
柳夕浪:基础教育国家级教学成果奖是中小学教改的“晴雨表”
而“小初高思政课一体化‘四段三维一式’教学改革探索与实践”“中学心理健康教育‘四级五全’服务体系构建30年实践探索”“从小热爱劳动:小学生新劳动教育的实践探索”“中小学法治教育‘三衔接·四协同·五融合’一体化综合改革实践”等成果都是对某方面教育弱化、淡化、边缘化倾向的纠偏,着眼点在于教育活动(目标和...
开展有组织的实验研究 大力推进基础教育课程教学改革政策落地
组织多方专业力量,扎根20多个实验区,开展覆盖中小学全部学科的基础教育课程标准实验研究,取得阶段性显著成效,为教育行政部门决策提供咨询服务,在地方和学校深化基础教育课程教学改革中发挥了重要示范引领作用。
什么是学习进阶?小学语文有哪些学习进阶模型?学习进阶如何支持...
为有效落实课程标准理念,用好统编教材,实现以学为中心、以进阶为目标的小学语文课堂教学,北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学语文教研室研究推出了“基于学习进阶的六步备课思维模型”研究成果。为全面贯彻落“双减”精神和2022年版义务教育《语文课程标准》要求,落实教学评一体化的课堂教学实践,中国教师报特联...
【年度盘点】回顾2023:教育十大关键词
2022年9月,教育部印发了《关于开展2022年国家级教学成果奖评审工作的通知》,部署了基础教育、职业教育、本科教育和研究生教育四类国家级教学成果奖评审工作。在教育部基础教育司指导下,中国教育学会继续承担基础教育国家级教学成果奖的评审工作。经过长达半年多的积极筹备,于2023年3月底顺利完成了评审任务,2023年7月,...
年度盘点 | 深圳教育十件大事:幼有善育,学有优教
2023年,深圳基础教育学校教师斩获第三届国家级教学成果奖28项,数量占全省比重46%、居全国城市第三(www.e993.com)2024年10月17日。坚持外引、内培结合,创新实施预核编等教师引进模式,引进近万名优秀基础教育教师。构建科学合理的校长教师发展体系,与高校合作共建深圳市未来教育家培养基地,累计建设市级名校长(书记)、名教师、名班主任、教科研专家工作...
优质均衡 惠民有感——重庆市推进义务教育优质均衡发展创新报告...
“三全育人”工作格局基本形成;1个“大中小学思政课一体化共同体”入围教育部建设名单;阳光体育大课间活动开展率98%;美育实践活动覆盖率90%以上;巴蜀小学获得的国家基础教育教学成果奖特等奖,实现中西部地区“零的突破”;谢家湾小学荣获全国教育领域首个中国质量奖;朝阳中学学生在2023年U15世界中学生夏季运动会跆拳道...
田慧生:教学成果奖是课程改革带来的“红利”
教学成果奖是课程改革带来的“红利”作者:田慧生首都师范大学教授基础教育是国民教育体系的基础环节。基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想,规定了教育目标、内容和要求,是党和国家意志在教育领域的直接体现,在落实立德树人根本任务中发挥着关键作用。从2022年基础教育国家级教学成果奖获奖名单可以看出,聚焦基础教...
西安市教育科学研究院组织骨干教师参与第二届全国思维型科学探究...
为认真贯彻落实党的二十大精神和二十届三中全会精神,积极落实教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》、教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》文件精神,推进落实《义务教育科学课程标准(2022年版)》理念要求,促进学生科学素养发展,交流分享思维型科学探究实践的典型经验与阶段性成果,为加快建设教...
教育部专场解读全面推进教育强国建设
教育部副部长吴岩:我来回答一下这位记者朋友的问题。我们对本科教育有两个基本认识:一句话是“人才培养为本,本科教育是根”,另一句话是“本科不牢,地动山摇”。这就说明本科教育在高等教育里面具有不可替代的基础性重要作用。本科教育之所以重要,向上看,它直接连着研究生教育,负责给研究生教育提供优秀的“毛坯”;...