惠州市文星小学:以中华优秀传统文化为引领,构建五大课程体系
音乐、舞蹈和乐器课程合并为大音乐课,小学阶段每周四节课,确保每个学生都能接受到全面的声乐、舞蹈和乐器训练。通过普及教育和因材施教相结合的方式,努力让每个学生都能在艺术领域找到自己的兴趣和特长。书法教育同样贯穿整个义务教育阶段,从一年级开始逐步学习甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书和行书等字体,让学生在书...
从“课堂”到“生活”,这所小学把传统文化融入到课程中
还专门开设了和悦·启美类课程,与传统节日有机结合,以实践活动提升学生素养,为学生全面和谐发展而奠基。从“课堂”到“生活”,从“理解”到“实践”。孩子们通过亲自动手制作月饼,既感受了劳动的乐趣,也体味了传统节日的独特魅力,激发了孩子们对中国优秀传统文化的热爱和传承。(通讯员邱丹婷/图文)...
聚焦| 非遗课程绽校园,传承文化润心田——廊坊市第十七小学非遗...
PART.6非遗课程进校园,不仅是一次文化的传承之旅,更是一次心灵的洗礼和成长的契机。廊坊市第十七小学将继续积极探索非遗文化传承的新途径和新方法,让中华优秀传统文化在孩子们心中生根发芽、开花结果。原标题:《聚焦|非遗课程绽校园,传承文化润心田——廊坊市第十七小学非遗课程进校园活动纪实》...
小学初中三科新版统编教材启用,教育部详解有哪些变化
如《航天员写给孩子的信》《我站立的地方是中国》《“蛟龙”探海》《中国人首次进入自己的空间站》《天上有颗“南仁东星”》《中国有能力解决好吃饭问题》《绚丽的“彩虹”》《青春之光》等,全套教材反映社会主义先进文化的选文共计54篇。
新修订的义务教育课程方案和课程标准有哪些主要变化?教育部发布会...
二是总体设计,对习近平新时代中国特色社会主义思想,以及中华优秀传统文化、革命传统、法治、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育进课程教材进行整体规划,并指导落实。三是调研论证,开展义务教育课程实施现状调查、课程内容结构化等相关基础研究和国际比较研究,深入研究把握国内国际课程改革新趋势。
发挥传统文化育人功能,深圳这所小学特色课程与社团受欢迎
“三大课程”创新构建育人模式修远小学以丰富多彩的课程满足学生个性化需求,让学生在潜移默化中得到中华优秀传统文化的浸润和滋养(www.e993.com)2024年10月20日。舞蹈课程:塑形修艺“榕舞之韵”古典舞课程是学校中华优秀传统文化“童梦课程”体系社团文化系列课程之一。课程以“文舞双修,在舞动中感知文化”为理念,在兼顾学生舞蹈技能训练的同时...
全面推进“大思政课”建设专题
如何讲好中华优秀传统家风故事习近平总书记近日对学校思政课建设作出重要指示,再次强调了中华优秀传统文化对思政课建设的重要意义。要在思政课建设中坚持“两个结合”,从而不断提高其针对性和吸引力,可以将中华优秀传统家风文化作为切入点。...作者:檀向群来源:中国教育报发布时间:2024-07-09...
【教育关注】不想下课!这些课程里藏着传统文化“绝活”
成为传统文化的学习者、传承者跟着非遗传承人学手艺,体验非遗和民间美术项目,让龙泉剑、八极拳走上讲台,行走于丝绸之路上的石窟、寺庙课堂,在课堂上变身“当代神农”丰富多彩的传统文化课程让学生直呼“每学期都想选!”跟教育小新一起来看看让学生们“不想下课”的课堂究竟是什么样——华中师范大学...
...传承古法,致敬匠心——泸县牛滩镇牛滩中心小学校传统文化侧记
创新课程,魅力作品走进博物馆为了让蓝染文化在校园里实起来、活起来,牛滩中心小学集众智、聚群力,组织编写了校本教材《蓝染》,供课堂教学参考和使用。同时,学校积极推进蓝染与学科教学有机融合。老师们将语文课里的人物、数学课里的图形、科学课里的动植物等生动有趣、富有鉴赏性和感染力的素材“搬”到了蓝染课堂...
如何开展传统文化教育?这三所大中小学有经验
开设经典阅读通识课程40余门、中华优秀传统文化通识课程90门,涵养学生文化素养;成立多个研究平台,做好研究阐释工作……湖南大学党委书记邓卫表示,学校以岳麓书院为窗口,开展理想信念教育,坚定学生文化自信,努力打造新时代经世致用人才培养高地、国学研究高地与中华优秀历史文化传播高地,使岳麓书院成为学校建设中国特色世界...