坚持以人民为中心推进全面深化改革

把增进人民福祉作为评价改革成效的最高标准坚持以人民为中心全面深化改革,必须把人民满不满意作为改革成效的评价标准。人民是改革的推动者,是改革的受益者,更是改革的评价者。以全面深化改革推进中国式现代化进程,其根本宗旨在于从更高层次更大程度更广方面满足人民群众的获得感、幸福感、安全感。人民对美好生活的向往...

...与排放管理司有关负责人就《关于进一步深化环境影响评价改革的...

“一个核心”是指以强化环评源头预防作用为核心目标;“两个重点”是把改革重点放在优化环评分级和分类管理两项制度上;“三个一批”是指上收一批环境影响重大项目环评审批权限,优化一批环境影响较轻的项目环评管理类别,标准化一批工艺简单、污染防治措施成熟可靠的行业项目环评文件编制。“四项任务”包括优化调整各级生态环...

师范院校评价改革的理性认知与行动策略

◎摘要新时代师范院校评价改革,体现出评价价值的师范性、评价活动的适切性、评价技术的融合性和评价主体的多元性等鲜明特点,需要从学校对重大教师教育政策的落实度、办学资源对人才培养的支撑度、培养质量对培养目标的达成度、学生和社会对培养单位的认可度、持续改进体系运行的灵敏度等五个方面,深入考量师范院校是否...

高等教育评价改革的主要成效、基本经验与完善之策

高等教育评价改革的基本经验是:始终坚持党对评价工作的全面领导,坚持立德树人根本标准,坚持推进治理体系和治理能力现代化的改革目标,坚持统筹协调、破立结合的改革方法。新时代,适应新质生产力发展目标需要,必须着力构建中国特色的高等教育强国评价体系;深入推进多维评价和高校自我评价,着力营造优良的评价文化;不断探索数字化...

各地中考改革成效初显 评价体系革新助力教育变革

构建科学合理的综合评价机制,是当前教育改革的重要任务。通过多元化的评价指标,全面反映学生的学术能力、创新能力、团队合作能力、社会责任感等多方面素养。iEnglish未来教育研究院副院长杨光表示,尊重每个孩子的独特性,实行多样化评价,开发适合不同学生的评价方法和工具,将为每个孩子提供展现自我、实现全面发展的舞台。

广东省教育评价改革典型案例⑤

(一)坚持发展与需求相结合,落实评价标准差异化(www.e993.com)2024年11月10日。在评价标准上,学校对照《总体方案》要求,区分学科建设基础和学科类型,以差异化引导学科“主动服务国家需求,引导高校争创世界一流”,有效发挥评价指挥棒的积极效应。将以往传统的“基础存量”为主的学科评价模式转变为侧重“按需发展”模式,有意识地带动学科聚焦学校事业发展...

...北京市发展和改革委员会关于印发《北京市工程咨询专业职称评价...

(一)市人力资源社会保障局会同市发展改革委负责北京市工程技术系列(工程咨询)专业职称评价政策制定、制度建设、协调落实、监督检查和工作评估;评审服务机构负责落实政策、完善评价标准和办法、组织开展日常评价工作。(二)对于符合基本条件的申报人,提交取得低一层级职称以来的业绩成果,未取得低一层级职称的申报人,提交从...

进一步全面深化改革的价值取向

评价标准的科学性、合理性,决定评价结果的有效性。习近平总书记指出,“把是否促进经济社会发展、是否给人民群众带来实实在在的获得感,作为改革成效的评价标准”。这一标准是人民利益至上的体现。进一步全面深化改革的成效如何,必须以人民利益的满足程度作为评价标准。《决定》强调“以钉钉子精神抓好改革落实”,“以实绩...

牢牢把握进一步全面深化改革的价值取向

标准作为可监督、可比较的规范,是衡量工作质量、发展水平和竞争力的尺度,对改革的评价确立什么样的价值标准,是中国特色社会主义理论和实践的重大问题,是评价中国改革成效的重大问题。中国共产党带领人民所推进的改革事业,把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为评价依据,把为人民谋幸福作为检验标准,这...

基础教育教学成果奖:评选标准与流程全解析!| 入门指南

其中“长短”好理解,按照评价标准要求,必须有2年及以上的实践;“深浅”一方面表现在其实践所支撑的理论(理念)或模型(构架)的前瞻性、普适性和可持久性;另一方面表现在成果在实践中的成效是否显著,影响是否深远,在省内甚至国内是否处于领先水平。判断的重要标准是看该成果所形成的方案对改进教育教学、促进学生发展的...