记者探访人教版义务教育新教材培训现场——教师听课笔记密密麻麻

江苏省教育科学研究院体育教研员、江苏省特级教师杨浩担任了《体育与健康》新教材培训专家。“我们在教学参考书中设置了编写意图、核心知识与价值观、学习目标、教学注意事项、教学资源等，以帮助教师在新学期开始之前理解新教材，从而用好新教材。”杨浩说。“培训专家对新教材的编写意图、结构体系以及重难点都作了深入...

吴晓群:全球文明史书写与共同的历史叙事

在他看来,“共有历史”具有三大特征:“其一,该范式的核心是‘共有’,着眼于人类共同历史旅程及追求;其二,彻底跳出民族—国家视野的学术范畴,尽量着眼于跨国史和不同文明之间的交流;其三,强调个人及非政府机构的角色和作用。”这一想法很有远见,因为这不仅着眼于解决历史书写的问题,还将对当下的政治格局产生影响。...

「教育强国」杨雪冬等:双轨式国家建构与后发国家治理秩序生成

(1)历史遗产论历史遗产论主要关注国家建构的历史起源问题,考察历史因素对后世政权建设效果产生的影响,该路径侧重从历史因素解释国家建构成败,包括战争推动论和殖民遗产论两种解释。以梯利为代表的战争推动论认为,西欧国家发动战争和汲取资源的过程,极大地推动了国家的构建,最终促使欧洲近代民族国家的形成。在此过程中,财政...

基层矛盾风险多元协同治理体系的建构逻辑与发展面向

由“县—乡—村”三级配合,不同处理难度的诉求在各个层级均设有相应的化解渠道,将矛盾纠纷的化解重心放置于乡镇一级,依托乡镇综治中心收集最基层诉求,充分发挥村委干部“懂基层又懂政策”的特点,形塑了乡镇的“中转站”角色,推动“乡镇主导,以村为主”的纵向体系建构。(2)“依靠群众,社会参与”“小事不出村,...

赵精武:个人信息匿名化的理论基础与制度建构 | 中外法学202402

隐藏数据属性主要表现为泛化和抑制特定数据属性,泛化是指将原有的数据属性值用父值替代,如个人的居住地在海淀区清河街道,采用数据泛化的结果是用北京市替代海淀区清河街道;抑制是指对具有唯一标识性的数据属性值直接予以删除,例如在教育部门公布录取名单时,不公布身份证号码,只公布准考证号末尾数。分离数据关系主要表现...

台湾课纲改革“去中国化”,民众高呼:废课纲,救孩子|凤凰聚焦

台北第一女子高中国文老师区桂芝：“现在年轻人在网络上面的用语，如果说棒，就是好棒棒，好赞，成语能用的像是赞不绝口、叹为观止、精彩绝伦，他们好像已经不太会用这些很平常的成语，用的是非常直白的口语(www.e993.com)2024年10月31日。”区老师有话大声说，让沉默大众更愿意公开表态，但公然违逆教育政策，终究棒打出头鸟。所幸过去这一...

高中课程指导465:2024年高考语文阅卷心得,评卷教师复盘,极有参考...

比如第9题,有的考生非常聪明,精准捕捉到出题人的意图:用材料来证明题干,答出了以下答案:我认为作者做到了①作者对放牛的经历“就事论事”:文章详细描述了放牛的过程,包括训练牛、放牛的日常、与同伴的互动。②返回到当年的心境里:作者用孩子的感受回忆放牛时的真实经历。比如把小牛牵回家时的“兴奋又纠结”...

地方规划权的建构与评估——基于双重差分与动态QCA的实证研究

为回答“规划是否有用”的问题,本研究以平均受教育年限为对象,采用双重差分(DID)的实证策略来进行检验。其中,政策干预变量是规划自主性,即规划指标设置是否自主。实验组为安徽省、北京市、重庆市、福建省、广东省、河北省、黑龙江省、湖北省、江苏省、天津市、西藏自治区、云南省;控制组为广西壮族自治区、吉林省、...

如何命制考查核心素养的语文试题?看看课标修订组专家的建议

(一)立足核心素养,明确考查意图《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出“核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来,是文化自信和语言运用、思维能力、审...

创设富有教学隐喻的游戏环境

例如,在“奇妙建筑大师”游戏中,教师为初级水平的幼儿提供大型积木和已有基础建筑的简单设计图纸,帮助幼儿建立基本的建构技能,同时保证幼儿都能完成任务,体验成就感;对于中级水平的幼儿,教师提出一些具有挑战性的建构要求,如建构有特殊形状的物体或考虑建筑的稳定性;对于高水平的幼儿,教师鼓励幼儿思考创新的设计元素,如...