中学《教育知识与能力》简答题知识汇总
(1)教学过程中学生认识的特殊性,学生以学习间接经验为主;(2)教学过程中掌握知识与发展能力相统一;(3)教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一;(4)教学过程中传授知识与思想教育相统一。43.我国常用的教学原则(1)直观性原则;(2)启发性原则;(3)循序渐进原则;(4)巩固性原则;(5)因材施...
知识就是力量?说服知识理论在数字营销情景中的应用现状、问题与挑战
说服知识理论强调说服代理人和说服目标之间的双向博弈过程,双方掌握三种类型的知识:主题知识(关于主题或内容的知识)、说服代理人知识/说服目标知识(关于另一方的知识)、说服知识(关于说服的知识)。说服知识理论强调三种知识之间的相互作用,说服代理人利用掌握的三种知识发起说服努力,而说服目标在三种知识的共同作用下识别...
8家企业,29种岗位!快来看看有你心仪的工作吗?
1、配合招聘、人事、劳动关系、绩效、薪酬、保险、考勤、人事信息系统等人力资源事务性工作;2、会议组织、公文系统管理、会议室管理、文档管理、接待、宣传、秘书、车辆管理、工会活动、跟进签字等行政办公事务性工作;3、领导交办的其他任务。岗位要求:1、人力资源相关专业优先;2、工作细致、责任心强,具备较好的...
教师考试全了解之教师考试笔试怎么学
由于各个知识点是组成整门课程的关键,所以我们有必要对具体的知识分为以下几个类型:(1)概念性知识:教材中一些基本概念的东西;(2)类别性知识:例如想象的分类,根据不同的标准有不同的分类;(3)程序性知识:如基本过程和程序性的知识;(4)方法性知识:着重考查对方法的掌握和运用;(5)关于要求、特点、作用、功能、原...
万伟:大概念视野下的教师教学行为改变
大概念不是通过简单的告诉就可以让学生掌握的,因此教师必须改变以往单纯知识灌输的教学方式,而必须通过实践活动、项目任务的设计,让学生在运用知识完成任务、参与活动的过程中去理解和感悟大概念。当课程与教学指向核心素养的培养和大概念的理解时候,必然要与学科实践融为一体:学生成为实践者与创造者,在学习过程中亲身...
数学|考编必备主观题资料!
强调对“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等知识领域的综合应用和整体把握;②在数学思考方面,强调经历探索过程,发展思维能力;③在解决问题方面,强调经历提出、理解、探索和解决问题的过程,形成解决问题的一般策略,发展应用意识和实践能力;④在情感与态度方面,强调体会数学与自然和人类社会的密切...
收藏!高考冲刺阶段各学科“备考锦囊”、2024高考咨询问题集锦
一、知识入图,筑牢结构起高楼地理学科综合性强,涉及自然环境以及社会生产生活的方方面面。因此,地理的备考过程就像是建大楼,学科知识点好比堆积如山的建筑材料。备齐建筑材料只是建大楼的第一步,还要将知识以成结构的方式组织起来,形成知识体系。只有成体系的知识,才不会被大脑快速遗忘,以便于灵活地解决问题。考前一...
如何实施好大概念教学
立足国家课程标准所提出的育人要求,以深入挖掘学科知识中蕴含的丰富育人价值为切入点,对单元内具体庞杂的事实性知识或学习策略技能进行推敲琢磨,使之与学生的生活经验和发展需要建立有意义的真实联结,进而形成“少而精”且能促进学生深度理解和迁移运用概念性知识的教学准备过程,它是教师将知识学习和学生素养有机统一起来...
AAAI 2024 Oral | 小红书搜索团队提出全新框架:验证负样本对大...
模型专业化过程一般可以概括为三个步骤:1)思维链蒸馏(Chain-of-ThoughtDistillation),使用LLMs生成的推理链训练小模型。2)自我增强(Self-Enhancement),进行自蒸馏或数据自扩充,以进一步优化模型。3)自洽性(Self-Consistency)被广泛用作一种有效的解码策略,以提高推理任务中的模型性能。
外语阅读教学中策略性知识传授的几点思考
1.1.在阅读教学中,在学生思维可能出现阻隔的地方,恰当地开展策略性知识教学。我们都知道,学生阅读理解能力的强弱,与学生的词汇量大小有一定的关系。但是如果只是让学生孤立地死记硬背一些单词,这些单词只是"空洞的",没有太大的实质意义。因为有许多学生抱怨说,他们在阅读过程中,文章中的单词全认识,但就是不理解文...