《物理学科知识与教学能力》(高级中学)笔试大纲

《物理学科知识与教学能力》(高级中学)一、考试目标(一)物理学科与教学知识及能力掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法;了解物理学发展的历史和发展动态;理解高中物理课程的

基于项目学习及深度学习理念的教学设计——以“探究向心加速度...

基于项目学习和深度学习的内涵,本文认为在向心加速度的教学中,如图3所示,可以将二者进行融合,让学生围绕“探究向心加速度大小的表达式”这一挑战性项目,通过合作探究,基于物理学科知识,运用高阶思维,全身心地投入情感与意志,在完成项目的过程中,发展物理核心素养。3项目的展开图4是以项目学习为主线设计的教学过...

阜阳师范大学2025考研大纲:物理教学论

5.物理教学设计:教学设计概述,课堂教学设计及案例,如何进行说课。6.物理实验教学:物理教学必须以实验为基础,演示实验教学,学生分组实验教学,实验教学案例与评析。7.物理概念教学:物理概念的特点,物理概念的教学要求,物理概念的教学过程,概念教学案例与评析。8.物理规律教学:物理规律的特点,重点物理规律的教学...

关注信息科技实验教学 | 《物联网基本原理演示》实验教学设计

实验教学过程1.万物互联,走进物联网世界(如表1)2.观察思考,探究物联网结构(如表2)3.动手实验,体验物联网搭建(如表3)4.总结反思,验证物联网猜想(如表4)08实验设计与创新点1.在实践中探究科学原理,用科学原理指导科学实践学生们通过关注生活中物联网应用的实际问题和现象,通过观察、实验、分析等...

三水区教育局莅临佛山市季华中学开展视导教学工作

7、物理物理推荐课是刘韶辉老师的《单摆测量重力加速度》,刘老师从测量重力加速度的生产生活意义出发,引导同学们思考测量重力加速度的方法,引出课题——用单摆测重力加速度。课上刘老师邀请一位同学到讲台做演示实验,在实验过程中,详细向同学们讲解实验步骤、数据处理和注意事项,通过题目向同学们介绍了测量周期的其他...

6个大单元教学设计模版

核心素养导向下的“大单元教学”设计,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价,环环紧扣,使学科核心素养具体化,可培养、可干预、可评价(www.e993.com)2024年11月24日。

2024年北京中考:物理、道法、英语三科试题评价来了

(一)注重实验探究能力的考查,引导教学重视科学的探究过程试题凸显科学思想、科学态度和科学精神,着重体现探究的系统性,倡导学生主动获取物理知识,领悟科学探究方法,提升科学探究能力。本试卷对实验探究能力进行了系统考查。全卷考查科学探究的试题涉及问题、证据、解释、交流要素,将科学探究的要素考查灵活渗透在试题中。

模板| 初中物理教师资格证面试试讲逐字稿万能模板

3.基本要求:(1)学生通过实验了解影响摩擦力的三要素(2)试讲时间10分钟左右(3)适当师生互动,有过程性评价教学设计逐字稿一、新课导入同学们,我们刚刚学习了什么是滑动摩擦力,也了解了摩檫力的方向是阻碍物体运动的方向,作用点在物体的接触面上,此外,你们还想了解什么呢?(你还想了解摩擦力的大小啊,我也...

光明区高中物理“同课异构”教研活动在光明区高级中学举行

彭老师在讲课中注重师生互动，穿插了变脸魔术、水流击光、光纤光路演示等多个实验。逐渐递进，层层深入，突破了本节课的重难点。整节课集科技性、互动性、音乐性于一身，体现了从物理走向生活，由生活走向科技的教学理念。陈铭创老师以动漫片段“高木警官”消失引入新课，带领学生亲身参与趣味实验，引发兴趣。然后从“...

听完公开课如何评课?这有一份超全万能评课模板

7、L老师能从学生特点出发，让学生在玩的活动过程中探究新知识、理解新知识，从整体上来看，效果确实不错，值得学习。8、有“创新”和“创意”，能活用教材，爱想点子，新课改的理念体现得很突出，形成了校本特色，把数学生活化，设计好。9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用对比的方式比较原来学习的应用...