2025年湖州师范学院教育学基础综合(641)自主命题考试大纲

生产力、政治经济制度、文化、科学技术、人口分别对教育发展的影响和制约(三)教育的社会功能教育的经济功能、政治功能、文化功能、科技功能、人口功能(四)当代社会发展对教育的需求与挑战现代化与教育变革;全球化与教育变革;知识经济与教育变革;信息社会与教育变革;多元文化与教育变革。四、教育与人的发展(一)...

教师资格人物考点手册【考点16】凯洛夫

1.答案C解析本题考查凯洛夫的教育理论。1939年凯洛夫主编的《教育学》,被公认为是世界上第一部马克思主义的教育学著作,并对新中国成立后乃至现在的教育都产生了很大的影响。因此新中国建立初期,我国师范院校教育学课程普遍采用的就是他的这本教材。故本题选C。

张炜|构建高等教育学自主知识体系的十个问题

结合高等教育实际不断拓展研究内容,完善问题导向和多学科研究范式,科学界定学科边界,推动学科交叉和融合,加快专业学位研究生教育发展,深化改革创新,客观开展中美教育学研究生比较,凸显中国特色,打造高等教育学的中国式研究范式、话语体系和学科体系,为加快建设教育强国、科技强国、人才强国作出更大贡献...

范国睿:教育学研究的时代转向与理论创新

1950年代,我国教育学界全面学习苏联教育学,而以凯洛夫教育学为代表的苏联教育学,又在很大程度上承接了赫尔巴特教育学的知识传统。这种知识本位的教育学客观上适应了工业时代对具有确定性知识的受教育者的需求。随着全球化发展对人的国际视野、跨文化理解与交流合作能力的要求、知识经济对人的创新能力、批判性思维等高级认...

凯洛夫的教育思想

凯洛夫对实用主义教育思潮进行了系统的批判,认为这种随意的教学不利于学生系统知识的掌握,也不利于学生智能的培养。他强调课堂教学应该是各级学校教学工作的基本组织形式3论教师凯洛夫把教师看作是教育教学过程的中心因素,重视教师主导作用的发挥,有利

班级授课制的优缺点

5.学生是在班集体中学习,学生彼此之间由于共同目的和共同活动集结在一起,可以互相观摩、启发、切磋、砥砺;学生可与教师及同学进行多向交流,互相影响,从而增加信息来源或教育影响源(www.e993.com)2024年11月18日。6.班级授课制在实现教学任务上比较,从而有利于学生多方面的发展。它不仅能比较地学生获得系统的知识、技能和技巧,同时也能对学生经常...

【观点】冯建军:主体教育研究40年——中国特色教育学建设的案例与...

五、中国特色教育学建设的经验一、认识论中教师和学生主体地位的讨论新中国成立后,中国教育学主要是学习苏联的教育学。苏联的教育学虽然强调教师在教学中的“领导作用”,但也不完全忽视学生的积极性,认为“学生没有自身的积极性,是不可能领会知识的”。所以,“学生的自觉性和积极性”在苏联教育学中被作为一个教...

读懂叶圣陶教育思想里的“中国教育学”

的确,在新中国成立十来年的时间里,“学苏”风靡一时,凯洛夫教育学成为每个师范生的必修课,他们走上教师岗位后仍深受其影响。时隔二十多年后,中国进入改革开放新时期,凯洛夫教育学已经很少有人知晓,美国等西方国家的“教育学”越来越成为我国教育界特别是青年教育工作者热读和信奉的经典。就连新课程改革设计者们也宣...

刘佛年:奠定教育学教材编写基本框架与原则

当时学界开始反思杜威的教育理论与凯洛夫的教育思想在中国的实践，并对其进行了广泛而又深刻的批判，同时诸多关于改革与发展的教育思想与意见尚未形成统一的认识。于是，教育学便成为了整个文科教材编写的重点部分。当时，文科教材编写的主编大都已经选定，却唯独教育学的主编人选尚未敲定。1961年2月19日，周扬在上海召开的...

邬大光|论我国高等教育学体系的特殊性

1950年,苏联学者凯洛夫的《教育学》被陆续翻译成中文,国内学者开始根据苏联的教育理论和老解放区的一些经验,开设“教育学”课程。苏联的教育学理论和体系既直接影响了我国的教育学,也间接影响了从教育学“迁移”过来的高等教育学。从20世纪50年代初到80年代,无论是师范院校公共课的教育学教材,还是教育学专业的教育学...