新课标下初中英语学生学科核心素养培育探究

在英语学科核心素养体系中,语言能力是最基础且最核心的素养。新课标下初中英语教学,需以语言能力为切入点逐步提升学生综合素养。英语语言能力养成并非依赖机械记忆,而是通过不断实践与运用,在理解与感知中逐渐内化而成的。对此,在初中英语语言能力培养中,教师应在阅读、写作等方面下功夫,以有效的语言训练提升学生英语语言...

聚焦学科核心素养 支持化学教育革新

高中化学学科核心素养是以培养学生健康人格和终身学习能力为宗旨,培养学生的化学思维意识、跨学科综合创新素养、创造能力、合作能力,以及正确的价值观、情感与态度,指导学生达到更高的视野和境界,实现自我发展。创建于1997年的山东省济北中学以发展学生学科核心素养为主旨,坚定化学教育革新理念、创新化学教育教学模式、加强...

黑龙江大学应用外语学院:推动英语教学创新 提升学科核心素养-光明...

集“显性”培养与“隐性”培养于一体的大学英语自主学习能力培养课程体系、资源丰富的网络自主学习平台、突出个性化和过程管理的自主学习管理体系,以及集诊断性、形成性和终结性评价于一体的评价体系,着力提升学生的英语学科核心素养

...市第三批基于课程标准实验校2024年初中英语学科校际交流展示活动

三位老师在讲课后对本节课进行了说课展示,从学习目标的制定依据、学习目标、学习目标的实施及教学反思四方面展开,再到英语学科核心素养的落实,都充分体现了老师们对新课标的深度学习和高度理解。实验校所有成员高度参与,积极学习,让本次活动持续升温。“善学者明,善思者智。”包头市教育教学研究中心教研员李耶老师组...

郑州市金水区初中英语学科教研工作会暨新教材培训会成功举办

在新教材培训中，何振锋主任首先对新课标进行解读，从课程核心素养、目标、课程六要素等几个方面展开。重点强调了人教版新旧教材的对比变化，其中对单元整体、单元模块、单元主题、语音教学、拓展阅读等方面进行梳理，对新教材进行深度挖掘，结合优秀课例为在场教师提供新教材教学设计思路。“双新”背景下，何振锋主任也为...

聚焦“核心素养”的新课标“新”在哪?

比如,所有学科学习均指向三维目标,导致学科本质被忽视,学科学习的边界不清楚(www.e993.com)2024年12月19日。为了解决上述问题,新一轮的课程改革提出了以核心素养为纲。核心素养,即学生通过学科学习之后逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。关键能力聚焦学生能够做事情,必备品格指学生能够坚持把事情做正确,正确价值观指向学生愿意并习惯做正确的...

2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题整体分析

试题以英语课程标准为依据,全面考查学生对初中学段英语学科主干知识的掌握、基本技能的运用和思维能力的发展。引导学生积极运用语言知识、语言技能、学习策略和思维方法理解语篇意义、挖掘语篇内涵、运用语篇知识进行推理判断,并在真实情境中描述自身经历、表达真情实感和思想观点。

如何将英语语言学习融入各学科学习?这场研讨活动紧扣前沿

新城小学老师黄静认为,在今后的教学实践中,她们应该明确跨学科学习并非学科的叠加,而是在英语学科中找到适当的切入点,将其融合于英语教学之中,为英语教学补充更多素材,丰盈英语课堂,启动学生大脑,从而有效地提高学生的核心素养。在随后的优秀课例展示环节,新城小学的老师们向与会者展示了他们在跨学科学习方面的创新成果...

聚焦学科核心素养 共探单元整体教学

聚焦学科核心素养共探单元整体教学——西安经开第一学校特色英语部“核心素养指向下的小学英语单元整体教学设计之集体备课活动”万里之船,成于罗盘。为深耕英语核心素养的课堂建设,深入推进新课标学习与落实,全面提高课程实施水平和课堂教学质量,有效提升教师对教材的文本解读与单元整体教学能力,12月28日下午,经开一...

...小学承办西乡塘区2024年春季学期小学英语学科第一次联片教研活动

黄荷老师从基于学生真实生活体验的情境出发,通过数字化手段为学生的个性化、项目化学习提供必要经历和体验,实现从语言输入到语言理解再到语言运用的核心素养培育,在真实的情境场域中提升课堂教学的有效性。黄小珍老师这节课为学生建构了项目式学习的场域,通过创设真实的情境,提出主、次驱动问题驱动学生进行探究。黄小珍...