萧放| 非遗如何成为学科:非遗学科建设的破与立
根据《非遗公约》定义分析,我们明确地知道:第一,非遗创造者、持有者主体是社区、群体,有时为个人;第二,非遗主要内容是各种实践、观念表述、表现形式、知识、技能;第三,非遗相关内容包括相关的工具、实物、手工艺品和文化场所(文化空间)。非遗有五大类别:1.口头传统和表现形式,包括作为非物质文化遗产媒介的语言;2.表...
当知识碰上威士忌,小红书“学术酒吧”引领了什么潮流?
官方给出内容发布方向的参考,分别是“生活里有用的知识”“有关夏天的知识”“指导未来的知识”,比如养花急救、夏日情绪管理、职场法律指导。这种实用性不仅体现在内容的广度上,更在于其深度与针对性,确保用户能够轻松上手,即刻应用于实际场景。而大咖们的知识共创,则更像是一人一句的命题鸡汤。例如李诞的“小目标...
专业上新“新”在哪?透露出怎样的人才培养新动向?
华南理工大学“智能海洋装备”专业课程体系设置体现了海洋工程、机械工程、人工智能技术、大数据处理、软件设计等学科知识的深度融合,属于一门新兴的交叉学科。西南交通大学“大功率半导体科学与工程”专业也属于此次新增的工学类交叉学科之一。大功率半导体能承受高电压和大电流,在新能源、航空航天、高速铁路等领域具有广泛...
河北科技大学2025研究生考试大纲:艺术学院(专业理论)
适用专业:设计学一、考试要求主要考察考生对设计学核心概念、基本原理及历史发展的理解,观测考生对设计艺术基本概念、相关理论、历史发展的掌握情况,以及灵活运用跨学科知识分析问题和解决复杂综合型问题的能力。二、考试形式试卷采用客观题型和主观题型相结合的形式。考试时间为3小时,总分为150分,其中客观题部分60...
杨杰 何雨泽 郑永和:科学教师跨学科教学能力的现状与提升路径
跨学科教学知识是科学教师在跨学科教学中需要掌握的教学知识,包括跨学科教学理念、内容、方法和评价等方面知识。它是科学教师跨学科教学的认知基础与前提条件,科学教师只有具备丰富的跨学科教学知识,深入认识跨学科教学的本质特征,才能正确把握跨学科教学的方向和重点,以科学的方式开展跨学科教学实践。
师范院校评价改革的理性认知与行动策略
新时代师范院校评价改革具有独特而丰富的内涵,是深刻认识教师教育评价规律,开展师范院校评价实践的逻辑起点,其主要特点如下(www.e993.com)2024年9月19日。凸显评价价值的师范性。从教育哲学的层面上看,教育的价值性是教育的固有属性。教育评价本质上是一种价值评价,是对教育活动能否满足社会和个体的需要以及何种程度上满足其需要进行价值定义和价值赋...
中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师...
(八)提高教师学科能力和学科素养。将学科能力和学科素养作为教师教书育人的基础,贯穿教师发展全过程。推动相关高校优化课程设置,精选课程内容,夯实师范生坚实的学科基础。在中小学教师培训中强化学科素养提升,推动教师更新学科知识,紧跟学科发展。加强中小学学科领军教师培训,培育一批引领基础教育学科教学改革的骨干。将高校教...
未来人才培育的本质、挑战与应对
摘要人工智能时代未来教育的主要发展趋势可以概括为五个方面:一是以素养教育为核心,培养学生面对未知问题的跨学科解决能力;二是人工智能技术推动教学变革和人机协作深化;三是基于大数据的个性化教学模式将满足不同学生的学习需求;四是主动学习空间与可持续发展学校将创造无边界的学习环境;五是重视正式与非正式学习的...
记者谈黑神话悟空给中国足球的启示:不需要盲目追求专业化
或者更重要的是,我们是否需要那些具备跨学科思维、能够整合多方知识的人,来引领这个行业的发展?目前中国足球面临的挑战,远远不止于球场上的技术水平。我们缺少的是一种跨界的思维方式,一种敢于打破常规、整合多方资源的创新精神。足球不仅仅是踢球,更是一种文化、一种产业、一种全球化的现象。要让中国足球真正...
焦点访谈丨专业上新“新”在哪?透露出怎样的人才培养新动向?
华南理工大学“智能海洋装备”专业课程体系设置体现了海洋工程、机械工程、人工智能技术、大数据处理、软件设计等学科知识的深度融合,属于一门新兴的交叉学科。西南交通大学“大功率半导体科学与工程”专业也属于此次新增的工学类交叉学科之一。大功率半导体能承受高电压和大电流,在新能源、航空航天、高速铁路等领域具有广泛...