...中国教育学会中数专委会主编《初中数学核心素养行为表现及教学...
运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识),共分为八册,分别对每一个行为表现的内涵进行详细解析,在此基础上建构了分级指标体系,全面建立了初中数学具体内容与核心素养主要表现的关联,通过样例将核心素养的主要表现体现在具体教学要求中,针对当前新课程实施中最亟需解决的...
邓州2024年初中数学中考试卷分析暨教学观摩研讨会在思源学校举办
王老师还给老师们提出了今后的教学建议,1.深入研读课标,加强教材解读,2.面向全体学生,切实夯实“四基”3.注重学习过程,培养思维能力4.渗透数学思想,提升学生能力5.关注社会生活,加强实际应用;6.注重教学评一体化,关注学生发展,7.研究试题变化,明晰中考方向。接着,穰东一初中王崇建老师借助几何画板对15题,23题进...
济南市钢城区新兴路学校初中数学教研团队:把握数学精髓 创新教研...
创新教学,激发学习兴趣坚持传承与创新的双轮驱动战略数学教研团队由经验丰富的老教师和充满活力的青年教师共同组成。他们不仅承载着传承传统教学智慧的重任,更勇于探索、不断创新,为初中数学教学注入了新的活力与希望。“2022年版数学课程标准,明确提出要培养学生的核心素养,核心素养在不同阶段具有不同表现。”初中数...
坚守初心育桃李 潜心耕耘绽芳华——致敬扎根教育事业一线的教师
为了让学生学好数学、学懂数学,她在课前总会认真备课,在教学目标的设定达成和教学方法手段的运用上下足功夫;课堂上融合先进教育教学理念,应用现代教育技术辅助教学,让课堂更生动有趣,也让学生更容易理解和吸收知识;课后与学生及时交流,回答学生的各种疑问,拓展学生的学习时空。“我会根据学生的特点和需求设计课程,确保...
罗文武:30年以“爱”为桨护航学子成长之旅
他不断学习教育名家的专著,加入名师工作室,与同行深入交流,更新教育理念和教学方法。他的论文《核心素养视角下初中数学中学生运算能力的培养》和《初中数学分层教学策略研究》均获得国家级一等奖。在2023年的娄星区送教下乡、送课到校教研活动中,他荣获“示范课”一等奖。为了更好地教授数学,他做了大量数学竞赛题,...
重庆市永川萱花中学校初中数学课程思政路径探索
教学方法是传递知识和落实教育理念的重要途径(www.e993.com)2024年10月4日。在初中数学教学中,教师可以巧妙运用多种教学方法,将思政教育理念有机融入其中,实现知识传授与价值观引领的统一。首先,教师可以开展数学探究活动,培养学生的求知欲望和探究精神。以“等腰三角形的特性”为例,教师可以组织学生利用实验操作探究等腰三角形对边、对角和底边之间的...
青岛市北区初中数学大单元全景教学研究展示与期中阶段性检测阅卷...
因材施教,鼓励多样化教学方法。能够理解运算的问题,选择合理简洁的运算策略解决问题。理法融合,实现方法最优化。能够通过运算促进数学推理能力的发展。运算能力有助于形成规范化思考问题的品质,养成一丝不苟、严谨求实的科学态度。24题由安峰臣老师进行分析,安老师结合新课标,从核心素养出发,分析本题各小问紧扣“会...
宿州市埇桥区教体局召开2023年“五个一”督导初中数学质量监测...
埇桥区委教育工委委员、教体局副局长武小舟,区教体局教研室负责人,各中心校、区直中学分管教学业务校长及全区初中数学教师600余人参加会议。武小舟分析了初中数学教学中存在的问题,指出部分学生基础不扎实,思维能力有待提升;部分教师的教学方法需更新,教学手段应完善;一些学校在数学教学资源与管理上也存在不足。他...
新高一暑假怎么过?哈六中名师讲初高衔接——数学
3.高中数学思维方法的变化(1)初中数学的几何与代数相对分离,高中数学的几何与代数更加融合比如,高中学习的函数主要讨论初等函数的表达和性质,都呈现着鲜明的几何背景,在新课标中,无论是内容的述说,还是教学建议,都秉承着这样的基本理念:通过几何建立直观,通过代数予以表达。《普通高中数学课程标准》中必修课程包括的...
聚力数字化赋能 促进教学减负提质——天心区“燎原”支教队送教暨...
10、七年级数学《平行线的性质》邵阳县第十一初级中学刘宇佳刘宇佳老师展示了一堂题为《平行线的性质》的汇报课,基于“学为中心”的教学思想设计并开展课堂教学活动,发挥数学学科育人作用,发展学生核心素养.采用“启发—探究”的教学方法,自主探索、观察测量、归纳猜想、合作交流、展示汇报相结合,实现基于几何画板支...