余文森:核心素养的教学关注

(1)人类基本价值,即为全人类所普遍认可和提倡的价值,如人道关怀、同情感恩、自由平等、公平正义、尊重自然、尊重生命等,虽然不同国家在意识形态、政治理念、社会观念上有着较大差异,但在伦理价值、行为价值特别是善恶区分上却有基本的共识,有着一定的同一性,从而形成人类的基本价值。(2)中华民族优秀传统价值,它是...

惠安强师强教之路:“教科研训”一体化 核心素养新质化

曾俊杰表示,近年来,惠安县持续推进深度教学理论与教学实践相结合,除了蹲点教学视导活动外,还通过一系列举措,引领一线教师对标新课程教学理念,改进教科研实践,探索核心素养提升之道。——优化常规教研,力促教研联盟提质。构建一个高中教研联盟,初中、小学、幼儿园各四个教研联盟等“1444”教研联盟机制,精准筹划各类主题系...

基于项目学习及深度学习理念的教学设计——以“探究向心加速度...

根据这一改革导向,本文设计了以项目学习为主线,并融合了深度学习理念的教学,以此来发展学生的物理核心素养:学生在完成“探究向心加速度大小的表达式”这一项目的过程中,得出向心加速度公式,理解运动学视角下描述匀速圆周运动的各个物理量及其关系,促进了“物理观念”的完善;经历较为完整的物理研究过程,围绕研究问题,设...

更新教学理念,促进教师核心素养发展——九江七中高中英语教师参加...

此次活动旨在打造高中英语核心素养教学课堂,促进高中英语教师专业成长,既是教学方面的交流学习,也是理论思想上的更新升华。教师心得体会九江七中全体高中教师表示,通过本次培训一定会认真思考、努力钻研,更新教学理念,进一步提升教师核心素养,积极应对新课标、新高考、新教材带来的新挑战。(来源:九江七中熊珂)编辑:...

余文森:教学改革缺的不是理念,而是方法——专家谈课程改革II国庆...

在这个时候,一线教师特别希望拨开云雾见明月,寻找教育教学的“定海神针”。阅读、思考、表达就是教育教学的基本方法,只有抓住这一基本方法,教育教学改革才会返璞归真,回到初心。2.学习过程主要是阅读、思考、表达的过程中国教师报:“读思达”教学法的核心要义是什么,在实践中的基本范式和主要变式有哪些?

...道理” 跨学科项目式学习,新学期教材“焕新”师生开启教学新境界

唐立伟认为,新教材鼓励教师从关注碎片化的课时目标,转向系统化地设计单元目标,以链条式思维,推动教学从课时教学向单元教学转变(www.e993.com)2024年12月18日。为此,他建议:要加强对新教材学习与研究,理解教材的编写意图,理解新课标的理念,让探究实践的新课堂落地生根。要制定指向核心素养的教学目标,将学科知识与核心素养进行关联;要丰富教学方式,注重...

让新学程理念融进课堂教学- 昌乐县人民政府

让新学程理念融进课堂教学为贯彻落实全市教育教学工作会议精神,全面总结新学程实验与研究潍坊项目组工作,进一步推动指向学生核心素养的教学改革,引领基础教育高质量发展。3月22日,潍坊市教育教学研究项目推进暨新学程实验研究项目观摩研讨会在旗城教育集团召开,我县教研中心、小学、初中学校代表14人参加。

聚焦学科核心素养 支持化学教育革新

高中化学学科核心素养是以培养学生健康人格和终身学习能力为宗旨,培养学生的化学思维意识、跨学科综合创新素养、创造能力、合作能力,以及正确的价值观、情感与态度,指导学生达到更高的视野和境界,实现自我发展。创建于1997年的山东省济北中学以发展学生学科核心素养为主旨,坚定化学教育革新理念、创新化学教育教学模式、加强...

徐蓝:义务教育历史新教材的特点和教学建议 | 落实新课标 用好新教材

一、落实历史课标的新理念,新教材具有一些新的特点历史课标的新理念主要包括:一是提出义务教育阶段历史课程要培养的核心素养,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。二是从培养学生的历史核心素养出发,进一步将课程内容结构化,并增加跨学科主题学习板块。三是提出基于培养学生历史核心素养的学业质...

【创新·课堂·素养】青大附中“科学+”理念引领下的课堂教学创新...

在评课环节,肖肖老师从课堂理念的突破,核心素养的贯彻、教学目的突破等三方面给予了肯定。姜绪溪老师从项目式学习探究、学生表现方面给予了认可。初二12班刘雅萱同学家长对整节课堂和孩子们课堂参与度给予了高度评价。这节课在我校“科学+”理念的基础上,以项目式学习的方式,探索新课标要求下学生学习的创新,核心素养的...